信息系统分析与设计课程改革与实践

提出基于大学生信息素养提升的教学模式,在教学过程中引入多种教学方法,加深大学生对系统分析与设计过程的理解,促进大学生实践能力与信息能力的提高.

信息系统分析与设计课程思政建设

专业课程教育与思政教育的有效融合,是当前专业课程开展课程思政建设的重点。以信息系统分析与设计课程为例,阐述该门课程开展课程思政建设的教学实践,包括课程思政元素的确立及其与课程知识点的融合方式等,构建信息系统分析与设计课程的思政体系结构和实施方案,并分析课程思政的实施效果。以IT项目五阶段为载体,构建从项目起点到终点的“爱国情怀—工匠精神—创新精神”的培养体系,提出依据设计思维模型的项目制融入方式,实现思政元素与课程知识点的有机融合,达到了润物细无声的效果,以期为专业课程思政建设提供新路径。

高校财务预算及绩效管理信息化系统分析

本文详细分析了高校财务预算及绩效管理的关键要点,以及信息技术的应用现状,同时介绍了信息技术的应用趋势,对于提高高校财务预算及绩效管理水平具有一定的价值。

信息系统分析与设计课程智慧学习教学探索

为了培养多元化的信息管理与信息系统专业的新型复合型人才,本文研究信息系统分析与设计课程的教学方法改革。从优化教学资源、教学方法和课程思政开展智慧学习,并制定课程学习的多元评价体系。实践结果证明,智慧学习教学模式能够将学习内容、学习活动和学习效果三个部分有机融合,有利于提高学生学习的主动性,提升教学质量。

基于超星平台的线上线下混合教学模式探索与实践——以“信息系统分析与设计”课程为例

“信息系统分析与设计”课程涉及的理论知识点多、实践性强。针对该课程在传统线下教学模式下难以达到有效的教学效果的问题,围绕课程线上线下混合教学模式的总体目标,设计出基于超星平台的线上线下混合教学模式。根据设计的混合教学模式,分别从线上和线下两方面设计了具体教学内容和教学方法,进行了教学实践。实践结果表明,该混合教学模式的学生认可度高,能够提高学生的知识运用和实践能力,教学效果好。

立德树人视域下信息系统分析与设计课程教学改革路径探究

从立德树人视角出发,对信息系统分析与设计课程进行教学改革,以学科前沿为导向,优化调整教学内容,形成以项目为向导、人才培养为目标的“项目驱动,内外兼修”的改革思路。通过巧妙地融入思政元素与改进考核方式等措施进行教学实践,能够提升学生内在的学习能力与外在的实战能力,加强对专业的认可度,逐渐确定就业目标。

变电站集中监控多源数据信息分析系统研究与应用

0引言变电站集中监控告警信息存在可靠性不高、漏发、厂站主站信息不一致等问题。信息分析工作需每天对海量的电网监控信息进行“专家门诊”。通过统计分类、复核分析,对错误的告警信息进行修正,并挖掘信息背后电网和设备的健康状况,揭示电网设备隐蔽缺陷,从而提高监控效能,保障电网安全运行。

《信息系统分析与设计》课程线上线下混合教学模式设计

《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的必修课程。针对该课程线下教学中存在的教学内容枯燥、教材缺少系统性的实践教学内容、课堂互动较少等问题,提出了线上线下混合教学模式教学方案设计。该教学方案设计包括线上教学设计、线下课堂教学设计和实践设计。实施结果表明,该教学模式能有效提高《信息系统分析与设计》课程的教学效果。

信息系统分析与设计系列课程改革的研究与实践

培养学生具有较强的实践和创新能力是我校信息管理与信息系统专业本科人才的培养目标.结合新疆及兵团信息化发展的需求,对信息系统分析与设计系列课程的教学模式、教学方式、实验教学模式、实践平台构建等方面进行探索性研究与实践,取得了显著效果.

基于案例教学的信息系统分析与设计课程改革研究与实践

介绍在《信息系统分析与设计》课程教学上的一些改革探索和实践,在教学方法上要灵活运用案例分析、小组讨论等手段。在教学改革中,结合教学内容主要列举了多个案例,包括ATM机模拟系统、手机电话本系统、基于MVC的ATM机系统、基于J2EE的教务管理系统。这些系统的业务内容学生都很熟悉,从而提高教学效果。

基于WebGIS的旅游信息系统分析与设计

基于WebGIS最新发展技术 ,结合武汉市旅游业发展的具体情况 ,提出建立武汉市旅游信息系统的基本框架体系 。

三峡水库水文泥沙信息分析管理系统设计

应用Visual C++应用程序、Oracle9i数据库开发了三峡水库水文泥沙信息分析管理系统。系统能使用户快捷地查询到所需的水文泥沙数据及分析资料,对库区泥沙淤积状况快速做出分析处理,实时分析显示水库调度运行对泥沙冲淤演变的影响,为及时调整水库运行方式提供依据,实现水库信息数字化管理,加强数据空间分析处理能力,对原始测量数据成果进行分析处理,对所有的整编成果建立相关的索引表,提供水文泥沙查询、检索及表格输出等功能。

应用舌诊综合信息分析系统对原发性肝癌舌质颜色的定量分析

目的 探讨原发性肝癌的舌质颜色特征。方法 应用舌诊综合信息分析系统对不同临床分期的原发性肝癌患者和其他肿瘤患者的舌质颜色及RGB值进行定量分析。结果 原发性肝癌患者舌质颜色较其他肿瘤患者青紫舌比例高 (P <0 .0 5) ,R、G、B 3个分量均较其他肿瘤患者低 (P <0 .0 1) ;临床Ⅲ期的原发性肝癌患者青紫舌的比例较Ⅰ期、Ⅱ期高 (P <0 .0 5)。

深基坑安全监测信息分析系统的开发与应用

基坑监测是基坑信息化施工的重要组成部分,对保证基坑安全、优化基坑支护设计和施工具有十分重要的意义。为了及时反馈监测成果,并提高基坑安全监测信息管理与监测数据分析的效率,采用Microsoft Visual C++、Microsoft Visual Studio.Net网络编程技术和SQL Server2000数据库开发技术开发了深基坑安全监测信息分析系统。并将该系统应用于济南市迄今规模最大的恒隆广场深基坑监测分析,实现了监测信息的动态管理和监测数据的自动分析处理,获得了基坑开挖过程中地下水位、基坑变形(桩顶水平位移、沉降、支护桩倾斜)和支护结构内应力的变化规律,通过监测信息和分析成果的及时反馈,优化了工程设计,有效保证了基坑施工开挖和周边环境的安全。

动物疫情信息分析系统本体的构建

本研究以动物疫病为特定领域,在理解本体论理论和方法的基础上,探讨基于本体论的动物疫病领域本体构建方法。即采用七步法,自上向下构建领域本体,以Protégé3.0为本体编辑工具,初步建立了动物疫病领域本体框架模型,并验证了该本体用于网络检索的可行性。该本体的构建为动物疫情信息分析系统本体的开发和应用奠定了基础。

《信息系统分析与设计》课程教学改革研究与实践

介绍了在《信息系统分析与设计》课程的教学改革上所进行的一些有益的研究探索与实践。根据信息管理与信息系统本科专业培养目标的要求以及教学改革的需要,针对目前国内高等院校在该课程教学中所存在的教学模式传统、教学方法单一等诸多问题,结合本课程理论抽象、实践性强、内容涉及面广、综合性强等特点,以及作者多年的教学经验与实践,研究设计了"双主体多维度"的教学模式,并采用了参与式及讨论式的教学方法,以此提高"双主体多维度"教学模式的有效性;同时,为保证"双主体多维度"教学模式的顺利实施,构建了双平台的保障体系。通过近几年教学实践的应用,收到了较好的教学效果并受到学生们的欢迎。

以案例驱动信息系统分析与设计课程教学

《信息系统分析与设计》课程是信息管理与信息系统专业的核心课程,其课程内容发展迅速。在实际课程教学过程中如何使得学生能够很好地掌握分析与设计方法是我们的主要任务。本文先分析了目前课程教学的存在问题,结合实际情况出发,以案例驱动课程教学,系统分析与设计方法融入案例之中;从优化教学内容,通过案例教学,加强角色分工进行实践作业等多方面促进教学,来使得学生能够更好掌握教学内容,加深教学效果,从而更好地提高学生的实践水平。

都江堰水沙信息分析系统研究

都江堰有丰富的水文泥沙观测资料,为了更高效以及科学地管理这些数据,满足都江堰水利管理的需要,研制开发了都江堰水沙信息分析系统。文中阐述了系统的设计思路和水沙数据库的表结构设计,应用SQLServer2000建立了关系型数据库,用VisualBasic开发了各水沙分析功能模块,实现了数据查询、分流、冲淤和泥沙运动的综合分析,为都江堰开发利用提供了科学依据。

基于群体的竞争信息分析系统

基于群体的分析是竞争信息分析的核心,其支持技术是计算机支持的协同工作(CSCW)。CSCW利用分布式计算技术和智能型的议程软件支持群体间的许多协同工作:群体通信、意见生成、意见组织、群体写作、群体决策等。

《信息系统分析与设计》教学改革探究

《信息系统分析与设计》是一门集理论与实践为一体的新兴学科方向,在教学过程中存在教学方式单一、定位模糊、与实际脱离等诸多问题。文中分析了教学存在的问题,确定了教学改革的需求和目标;针对工程硕士教学的实际情况,探究了课程的教学思路、教学内容、教学方法和教学考核等四个方面;结合实例展示了教学改革的具体实施与成效。作者推广的该课程的教学改革不仅在实际教学过程中取得了很好的效果,而且还能为学生的毕业设计提供很大的帮助,甚至为学生实现为企业服务的最终目标也奠定了坚实的基础。