系统健康教育护理在膝关节炎患者护理中的临床应用价值研究

针对系统健康教育护理在膝关节炎患者护理中的临床应用价值进行分析与研究。选取2022年3月—2023年5月某医院收治的40例膝关节炎患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和研究组,每组各20例。对照组患者接受常规护理,研究组患者接受系统健康教育护理,比较两组患者护理效果。结果显示,护理后,研究组疼痛评分低于对照组,日常生活能力评分高于对照组(P<0.05);护理后,研究组各项生活质量评分均显著高于对照组(P<0.05);研究组患者护理总满意度高于对照组(P<0.05);研究组认知度评分高于对照组(P<0.05)。研究发现,应用系统健康教育护理,有助于提升膝关节炎患者的护理质量,可减轻患者疼痛,增强患者日常生活能力,提高患者生活质量,患者对护理服务的认知度及满意度较高,因此适合推广应用。

系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的效果观察及安全性评价

目的:观察系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的效果观察及安全性。方法:研究时间为2017年1月-2018年4月,选取98例膝关节炎患者作为本次研究目标,根据就诊顺序将其分为系统健康教育组(n=45)和常规护理组(n=43)。常规护理组予以常规护理,系统健康教育组予以系统健康教育护理。对比两组患者膝关节评分、疼痛评分、心理状况改善情况、生活质量改善情况及护理满意度。结果:系统健康教育组膝关节评分、疼痛评分、心理状况改善情况、生活质量改善情况及护理总满意度均优于常规护理组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的效果极佳,值得临床大力推广。

类风湿性关节炎患者开展系统健康教育护理的价值

目的研究实际病情情况,分析为类风湿性关节炎患者开展系统健康教育护理的价值。方法研究人员在2018年12月至2019年12月,结合排除标准以及纳入标准,从我院科室内收治的所有类风湿性关节炎患者当中选择出100例患者作为研究对象,在其同意参与研究的前提下设为研究对象,根据动态随机分组法,分成研究组(50例)及参照组(50例)。在研究过程中,对参照组患者采取常规护理措施,对研究组患者采取系统健康教育护理措施。在护理同样一段时间之后,研究人员对这100例类风湿性关节炎患者的护理满意度进行量表评分。结果参照组患者的护理满意度低于研究组患者,经过统计学软件的有效分析,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统健康教育护理措施对类风湿性关节炎患者在护理满意度方面有积极的作用,可以有效提高类风湿性关节炎患者的护理满意度。

系统健康教育护理在膝关节炎护理中的价值

目的探究对于膝关节炎患者而言,选择应用系统健康教育护理的价值。方法随机抽选在我院收治的膝关节炎患者(n=80),分别应用常规护理,以及应用系统健康教育护理,前者纳为对照组,后者纳为观察组,每组各40例,收治时间为2018年1月至2021年1月。将两组患者的疼痛评分以及负性情绪评分、膝关节评分、疾病认知度以及SF-36生活质量评分进行对照。结果护理前,两组患者的疼痛评分以及负性情绪评分比较,不存在明显差异(P>0.05);在护理后,与对照组相比,观察组患者的疼痛评分以及负性情绪评分明显下降(P<0.05)。护理前,两组患者在各项HSS膝关节评分比较上,不存在明显差异(P>0.05);在护理后,与对照组相比,观察组患者的各项HSS膝关节评分明显提升(P<0.05)。与对照组相比,观察组患者在各疾病认知度方面均明显较高(P<0.05)。护理前,两组患者的各项生活质量评分对照,不存在明显差异(P>0.05);在护理后,与对照组相比,观察组患者的各项生活质量评分明显提升(P<0.05)。结论对于膝关节炎患者而言,选择应用系统健康教育护理可明显减少其疼痛及负性情绪,促进患者膝关节恢复,提升其疾病认知度和生活质量评分。

系统健康教育护理模式在类风湿关节炎中的效果研究

目的探究系统健康教育护理模式在类风湿关节炎中的应用效果。方法选取2018年1月—2020年3月期间运城市第一医院收治的80例类风湿关节炎患者,按照随机数表法将其分为对照组和试验组,各40例。对照组接受常规护理,试验组在常规护理模式基础上采用系统健康教育护理模式对患者进行干预,对比2组患者不良心理状态评分以及护理满意度。结果试验组患者接受护理干预后焦虑、抑郁评分均低于对照组,护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论将系统健康教育护理模式应用到类风湿关节炎患者护理工作中,能够有效改善其焦虑、抑郁等不良心理状态,提升护理满意度,值得推广。

系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果

目的判断类风湿关节炎者行系统健康教育护理模式的影响。方法类风湿关节炎者中有52例签署同意书,系统健康教育护理者26例,基础健康教育者26例,属教育组、一般组,教育护理措施在2017年6月-2020年6月实施后,观察教育护理结果。结果护理后,VAS分值在教育组低,SF-36分值在教育组高,和一般组有差异,P<0.05。健康知识掌握优良率在教育组(96.15%)高,P<0.05。结论除强化类风湿关节炎者健康知识掌握程度,系统健康教育护理模式还可使其生活质量改善,且类风湿关节炎者疼痛感轻微。

系统健康教育护理模式在类风湿关节炎合并肺间质病变护理中的效果分析

观察在类风湿关节炎合并肺间质病变患者的护理中给予系统健康教育护理模式的价值和意义。方法 对本院2019年2月-2022年5月收治的符合类风湿关节炎合并肺间质病变诊断标准45例患者进行治疗护理,对45例患者实施双色球分组处理,将其分成参照组22例及试验组23例,分别在患者接受治疗中给予基础护理和系统健康教育护理,对比两组患者的护理效果差异。结果 相对于参照组来说,试验组的护理满意度更高、生存质量更高、疼痛评分和SAS负面情绪评分更低(P<0.05),试验组的疾病相关知识掌握率、不良习惯改善率高于参照组(P<0.05)。结论 在临床护理中对类风湿关节炎合并肺间质病变患者给予系统性健康宣教的效果显著,能提高患者对于自身疾病的理解和认知,让患者直到生活中什么应该做、什么不应该做,减少不良习惯后加重患者病情发展现象的出现,稳定患者的病情,提高治疗的效果和价值,改善患者的生存质量水平。

系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的效果观察及安全性评价

探究系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的效果观察及安全性评价。方法 单双数抽签划分100例(2022.1-12)膝关节炎患者,对照组:常规护理,观察组:系统健康教育护理,比较效果。结果 护理后观察组Lequesne评分和VAS评分、SDS、SAS评分均更低(P<0.05)。各个维度的疾病知识知晓率均高于对照组(P<0.05)。结论 系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中能缓解负性情绪,提升自护能力,掌握更多的医学知识,减轻疼痛,改善膝关节功能。

纽曼系统护理指导的健康教育在腹腔镜阑尾炎手术患者护理中的应用

选择腹腔镜阑尾炎手术患者,对其护理情况进行探究,明确纽曼胸膛护理指导的健康教育有效性。方法 以我院综合外科为研究地点、2020.10~2022.10为研究时限,按照纳入标准、排除标准,从腹腔镜阑尾炎手术患者中纳入92例,以常规健康将教育为A组(n=46)、纽曼系统护理指导的健康教育为B组(n=46),在确定A组、B组基线资料差异接近基础上对比干预效果。结果 干预后,①对疾病健康知识掌知晓率:B组95.65%(44/46)较A组76.09% (35/46)高P<0.05;②遵医行为方面:B组95.65%(44/46)较A组80.43%(37/46)高P<0.05;③自我护理能力方面:B组ESCA评分较A组高;④术后并发症方面:B组2.17%(1/46)较A组17.39%(8/41)低P<0.05。结论 纽曼系统护理指导的健康教育的租用价值较高,可提升患者认知水平,提高遵医行为,增强自我护理能力,从而减少术后并发症的发生,值得借鉴。 。

系统化护理健康教育对糖尿病患儿血糖指标的影响

研讨不同护理方式对糖尿病患儿病情的干预价值。方法 招募广西容县人民医院儿科糖尿病患儿30例,比对组15例:以实施常规护理服务为主;分析组15例:实施系统化护理健康教育;分析2种护理模式应用效果差异性。结果 干预前,两组患儿血糖指标加以比较,差距小,P>0.05。干预后,分析组患儿的空腹血糖、餐后2h血糖指标均低于比对组,(P<0.05)。分析组在用药依从性、治疗态度端正、适度运动、合理饮食的评分均高于比对组,(P<0.05)。分析组护理安全性高于比对组,(P<0.05)。结论 系统化护理健康教育临床应用率颇高,针对糖尿病患儿应用可调节其空腹、餐后2h血糖,还可保证护理安全性与依从性,护理效果确切,值得推广。

系统化健康教育护理对支气管哮喘患者负性情绪及用药依从性的影响

目的探讨系统化健康教育护理对支气管哮喘患者负性情绪及用药依从性的影响。方法将100例支气管哮喘患者按随机数字表法分为对照组与研究组,每组50例。对照组行常规护理,研究组行系统化健康教育。采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评估2组护理前后抑郁和焦虑情绪;采用自制哮喘用药调查问卷评估2组患者的用药依从性;采取成人哮喘生活质量调查问卷(AQLQ)评估2组患者的生活质量,包括心理情绪、活动受限、哮喘症状、自身健康、对刺激源的反应等5个方面。结果2组护理后SDS、SAS评分均显著低于护理前,且研究组护理后SDS、SAS评分显著低于对照组护理后,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组用药依从性率为94%,显著高于对照组的72%,差异有统计学意义(χ^2=8.276,P=0.003)。研究组AQLQ量表各项评分均较对照组显著升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统化健康教育护理可以减少支气管哮喘患者的负性情绪,提高用药依从性,改善患者的生活质量。

系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果分析

目的:对类风湿关节炎患者护理过程中实施系统健康教育护理模式的效果展开分析。方法:采取随机数字表法将潍坊市人民医院于2019年3月至2020年3月所收治的124例类风湿关节炎患者分成两组,即对照组和研究组。对照组62例给予常规护理,研究组62例给予系统健康教育护理模式;对两组患者护理前后的觉模拟(VAS)评分、生活质量评分、抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表视(SAS)评分以及护理满意度等情况进行比较。结果:护理前,两组VAS评分相比较,无显著差异(P>0.05),护理后研究组较对照组更低(P<0.05);护理前,两组的生活质量相比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后研究组高于对照组(P<0.05);两组护理前SDS、SAS评分相比较,无明显差异(P>0.05);相较于本组护理前,两组护理后的SDS、SAS评分更低,差异显著(P<0.05),且研究组护理后SDS、SAS评分比对照组更低(P<0.05);研究组护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=10.333,P<0.05)。结论:系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果较好,能缓解患者疼痛症状,改善其焦虑、抑郁情绪,同时能提高其生活质量,并提升患者的满意度,值得推广与使用。

系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的效果观察及安全性

分析在护理膝关节炎患者的过程中,采用系统健康教育护理模式的效果和安全性。方法:在2020年5月~2021年5月选取60例患者分两组,对照组给予常规护理,研究组给予系统健康教育护理,比较效果。结果:经过护理,研究组健康知识掌握水平明显提升,膝关节平分得到显著改善,且其心理负担合理缓解(P<0.05)。结论:在膝关节炎患者护理过程中,为了促进护理质量的提升,医护工作者应结合系统健康教育护理模式开展护理服务。

系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的应用

本文主要针对类风湿关节炎应用系统监控护理模式的效果进行研究和分析,以阐述系统健康护理模式的价值。方法:采取回顾式分析法,研究对象方面选择选择我院2019年到2020年接收的80例类风湿关节炎患者为研究对象,依照护理模式的不同随机将其分为观察组和对照组,记录、研究、分析观察组和对照组中的护理效果。结果:经过系统的研究和分析,观察组中的类风湿关节炎患者的护理效果明显更好,满意率也更高,数据差异明显具有统计学意义。结论:类风湿关节炎患者会承受比较大的病痛折磨,针对这种情况可以采取系统健康教育护理模式,这会取得很好的效果和作用,并且患者群体的满足度更高,因此系统健康教育护理模式是值得后续进行对应应用的。

系统健康教育护理模式在膝关节损伤护理中的效果分析

观察膝关节损伤患者护理期间应用系统健康教育护理模式的有效性。方法 研究对象为中国人民解放军63600部队医院接收的膝关节损伤患者,接收时间在2020年01月~2022年06月,样本量为60例,在不同方案下采取双色球数列分布原则设置组别,即对照组、观察组,前者行常规护理,后者行系统健康教育护理,观察不同方案的干预效果,并对各项指标进行组间比较。结果 检验SDS、SAS评分,护理前,上述指标计算后组间无统计学意义,P>0.05,护理后,上述指标计算后在观察组较低,组间有统计学意义,P<0.05;在不同指标下评估不同方案下健康知识掌握程度,指标在计算后观察组较高,组间有统计学意义,P<0.05;在护理前、护理后比较各方案下的康复效果,指标在护理前未见统计学意义,P>0.05,而在护理后组间有统计学意义,P<0.05;统计各组方案下护理满意度,观察组较高,有统计学意义,P<0.05。结论 对于膝关节损伤患者,护理期间应用系统健康教育护理模式,可显著消除其负面情绪,提高认知度,并促进其关节功能恢复,应用价值较高,建议临床借鉴应用。

系统健康教育护理在膝关节炎护理中的临床效果与安全性分析

分析膝关节炎患者接受系统健康教育护理的效果与安全性。方法:回顾性分析2019年11月至2020年11月我院收治的76例膝关节炎患者的临床资料,将接受常规护理的38例患者列入甲组,将接受系统健康教育护理的38例患者列入乙组,对比两组Lysholm膝关节评分及并发症(血栓、感染、神经损伤)发生率。结果:干预后,相较于甲组,乙组Lysholm评分较高,并发症发生率较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对膝关节炎患者实施系统健康教育护理有助于促进膝关节功能的改善,降低护理风险。

系统化健康教育护理对牙周病患者口腔保健知识水平及自护能力的影响

目的观察系统化健康教育护理对牙周病患者口腔保健知识水平及自护能力的影响。方法选择2017年8月至2018年10月郑州大学第一附属医院收治的268例牙周病患者,根据随机数表法分为对照组和观察组,各134例。对照组接受常规健康护理,观察组接受系统化健康教育护理。采用自制调查问卷评估患者口腔保健知识水平,采取自我护理能力测定量表(ESCA)测评患者的自护能力。结果对照组口腔保健知识了解度为55.97%(75/134),观察组口腔保健知识了解度为85.82%(115/134)。观察组口腔保健知识了解度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。干预后,两组ESCA评分均高于干预前,观察组ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对牙周病患者采用系统化健康教育护理干预,能明显提高其口腔保健知识水平,效果显著。

类风湿性关节炎采用系统性健康教育护理的效果评价及对患者睡眠质量的影响分析

目的:研究类风湿性关节炎患者采用系统性健康教育护理的效果及对睡眠质量的影响。方法:选取2020年1月至2020年12月平原县第一人民医院收治的类风湿性关节炎患者60例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30例。对照组实施常规护理,观察组实施常规护理联合系统性健康教育,观察2组复发率、睡眠质量。结果:干预前2组睡眠质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后观察组睡眠质量评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组复发率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对类风湿性关节炎患者实施系统性健康教育护理干预可明显减少疾病复发,降低疼痛程度,提升睡眠质量,值得广泛推广。

以微信为载体的系统化临床护理健康教育在下肢浅静脉曲张患者围手术期的应用价值

目的对以微信为载体的系统化临床护理健康教育在下肢浅静脉曲张患者围手术期的应用进行探讨分析。方法方便选取2015年1月—2018年1月该院进行就诊治疗的100例下肢浅静脉曲张患者为研究对象。按照随机数字方法分为观察组和对照组,观察组50例患者采用以微信为载体的现代临床护理健康教育和方式,对照组50例患者采用传统临床护理健康教育和方式。对照组在患者不同阶段进行针对性的健康教育和相关的临床护理,观察组在对照组的基础上并以微信为载体进行系统化临床护理健康教育。结果通过比较分析,观察组和对照组的患者满意度分别为92%、74%(χ2=5.741,P<0.05),观察组和对照组静脉血栓的发病率分别为0%,8%(χ2=4.167,P<0.05),观察组优于对照组,两组相比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对下肢浅静脉曲张患者围手术期应用以微信为载体的系统化临床护理健康教育,能够提高患者的满意度同时减少患者深静脉血栓的发生率,减少患者的不适感,可广泛推广和应用于临床。

系统护理健康教育对反流性胃炎患者生活质量的影响

目的探讨系统护理健康干预对反流性胃炎患者疗效、负性情绪以及生活质量的影响。方法抽取于2014年6月—2015年10月在该院诊治的反流性胃炎患者90例,随机分为对照组、试验组各45例。对照组给予临床常规护理措施,观察组则给予系统护理健康教育方案。结果系统护理健康教育干预后,试验组的临床治疗效果和生活质量评分均明显高于对照组,试验组的HAMA、HAMD评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统护理健康教育干预能有效促进患者预后,使其学会积极面对不良情绪,排解和消除负性情绪,并显著提高其生活质量。