儿童拒绝语力的多模态调节特点研究

以自然互动视频为语料,基于系统功能个体发生学,构建拒绝语力的多模态调节贴真概念模型,探讨汉语儿童拒绝语力的多模态调节特点。研究表明,儿童可以使用灵活的多模态话语-语用调节策略,展现出具有差异化的微观模态使用偏好。增强直接拒绝语力或减弱间接拒绝语力时,语言优先;减弱直接拒绝语力或增强间接拒绝语力时,倾向平衡使用语言和多模态。在多模态话语策略方面,儿童融合使用多种形式的语言、副语言和身势语;在多模态语用策略方面,儿童多借助长话语创造实施多模态语用策略的会话空间,通过多模态解释、道歉、提供备选方案等策略实施拒绝,进而调节语力。本研究有助于加深对儿童多模态拒绝语力的认识,推动儿童多模态话语研究的纵深发展。