系统化互动式教学方案研究

在素质教育推动下我国高校经过不断改革，在教育制度、管理体制、培养目标、教学内容、教学方法、课程设置等方面均取得举世瞩目的成就。综观教育教学改革的全局，有两个不容忽视的问题：一是教学改革的单一性，即在教学过程中过分注重某一要素的改革，忽视其它要素的整体配套改革；二是教学实践的单向性。

分层互动式教学模式的课堂教学实施方案——课堂教学及评价策略的研究

我校文化基础课分层互动教学组织形式实施之后,确实取得了预期的成效.分层,使学习基础和水平相近的学生分在同一个班里上课,使大部分学生能开始正常的学习,为教师进行针对性的教学创造了条件;互动,既弥补了分层不准带来的教学问题,又给了学生较之以往有更多的选择权,使教与学更加主动了.但是,随之而来新问题迫使我们进行更深一层的思考,并不断完善.因而,与之相配套的课堂教学实施方案的研究是不可回避的.

主题性参与互动式教学方案的设计与应用探讨——以“概论”课“新民主主义革命理论”一章的教学为例

主题性参与互动式教学法的应用有利于充分发挥教学双方的积极能动作用,促使学习任务的顺利完成和教学目的高效达成。教师在"概论"课教学中运用这种方法必须考虑到课程本身面临的种种限制条件,选准主题、准备充分、注重对活动过程的管理和引导,通过"教"与"学"的互动整合,帮助学生实现"意义建构"的最终目的。

计算机多媒体教学和案例库互动式教学方式的建设方案

改变现有的教学方法和教材形式是中央民族大学提高教学质量的关键之一。教育部要求各高校：应用现代教育技术提高教学水平，国家重点建设高等学校必修课课程多媒体授课的课时比例应达到30％以上，一般高等学校达到15％以上。所以，只有同步建设多媒体教学硬件环境和教学软件环境才能够达到教育部的上述要求，比如在计算机上建立专业课教材和相关的案例库，教师在教室通过数字投影和音响授课，不但可以减少板书时间，而且可以提供优质的多媒体教学内容：教师和学生也可以通过校内校园局域网或校外广域网进行多媒体和案例互动式教学：专业课教材与课程案例库还可年年或随时更新改版。

高校思想政治理论课研究型互动式教学模式的实践

构建思想政治理论课研究型互动式教学模式是全面落实科学发展观、将以学生为本贯穿于思想政治理论课教学全过程的重要举措之一。围绕这一构想,对思想政治理论课研究型互动式教学模式的流程、实施手段。提出了一套系统化、切实可行的行动方案。

基于“系统化教学载体设计”的人才培养方案研究与实践

为适应当今职业教育的发展,对人才培养方案深入研究和改革创新成为重要课题。为提高工程技术类专业人才培养质量,切实提高学生实际动手能力,文章依据系统理论,从实用性和可操作性出发,把系统化教学载体作为整体研究对象,从载体的技术选型和设计开发、新型课程体系建设着手,创新性地提出"基于系统化教学载体设计"的人才培养方案,并以机电一体化技术专业为例,具体呈现该培养方案的实施办法。

《财务管理》课程实践教学方案设计——基于工作过程系统化的思考

《财务管理》是高职会计、财务管理等财会类专业的一门专业核心课程，实践教学是《财务管理》课程教学的一个重要组成部分。

多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中应用的探索与思考

多媒体教学是外语教学发展的方向,在明确“多媒体环境”的定义之后,研究互动式教学理念在大学英语中的应用时,可以发现互动的方式多种多样:有人-机互动,人-人互动,学习者与学习内容的互动;互动的方式可以是一对一的,一对多的,也可以是多对多的。另外互动的模式可以是异时的。在多媒体环境下的互动式外语教学中,学生的角色定位于自主、自动的学习者,是教学活动的中心,交际活动的参加者,信息资源的共享者;教师则成为教学活动的促进者,交际活动的参加者,学生学习外语的帮助者。作为教师,应根据实际情况采取不同的互动式英语教学模式。

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

前言互动式教学是针对传统教学活动中,教师一人讲解,学生被动听讲,师生之间缺乏互动交流而提出的教学改革方案。其强调在教育教学活动中,教师要以学生为主体,通过各种手段调动学生的积极性,引导学生在课堂上发表自己的观点、意见,强化师生之间的互动交流,以此更好地指引学生学习知识。在初中英语教学中,实施互动式教学模式,可以在很大程度上促进学生英语素养提升。

初中道德与法治课中互动式教学的分析与研究

随着社会的发展,在新课改的指导下,素质教育理念被融入初中课程教学中。为了能够有效地提高教学质量,教师要以学生为主体,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力及学习积极性,制定符合学生水平的教学方案,为学生将来的发展打下坚实的基础。笔者在本文针对现阶段初中道德与法治教学现状,总结当前初中道德与法治教学存在的问题,探索如何将互动式教学模式融入课堂教学中。一、互动式教学模式的内涵(一)互动式教学模式概述互动式教学就是在课堂教学中增加教师与学生一对一或者一对多的互动交流,其中也包括学生之间的互动交流。在互动式教学中,教师和学生既是接受者,也是传递者。这种教学方式改变了以往固定的课堂教学模式,为课堂注入了很多活力,能够充分调动学生学习的积极性。

幼儿园方案教学模式的形成与系统化发展

幼儿园方案教学是一种根据儿童兴趣和发展需要设计主题、活动内容,并组织儿童围绕主题进行自主探索和研究活动的课程模式。它诞生于19世纪末20世纪初,在杜威提出的“主动作业”和美国芝加哥实验幼儿园实践探索的基础上逐渐形成,经过苏联第一国民实验站、英国夏山学校、美国有机学校等欧美教育机构的推广运用,先后在美国和欧洲盛行,并扩展到全世界,对世界幼儿教育产生了重要的影响。特别是意大利瑞吉欧的教育者注重过程的设计性与内容的生成性,强调研究型教学理念、建构型知识理念,不仅运用幼儿园方案教学模式获得了成功的经验,而且促进了幼儿园方案教学的成熟和系统化。近年来,世界各国引入幼儿园方案教学模式,不断实践与探索,创新幼儿园课程,形成了多样化发展态势。

互动式教学法视野下汽车空调教学的实践探析

传统的汽车空调教学对互动式教学的应用缺乏应有的重视,此种状况对汽车空调教学的开展是极其不利的,因此,互动式教学法视野下汽车空调教学的实践研究对促进汽车空调教学的实施具有重要的现实意义。针对现阶段汽车空调教学中互动式教学实施的相关问题展开研究,希望通过研究能为现阶段汽车空调教学的开展带来新的气象。

利用项目规划方案提升《聚合物加工》课程的教学效果

在《聚合物加工》课程中引入项目规划方案的形式,主动诱导学生参与教学过程,有效提高了教学的互动性,很大程度上丰富了教学内容,加深了学生对聚合物加工机械、加工工艺、加工方法的认识,使学生有机会接触和了解更多的现代聚合物加工手段和工艺。通过选题之间相互的比较与研讨,不但深化了教学内容,也极大拓宽了学生的知识面,而且启发学生对聚合物加工过程中产品配方的确定、加工机械的选择、加工工艺的分解和组合等方面进行深入思考。

诊所法律教育教学实施方案研究

诊所法律教育自引介到中国大陆以后,在如何组织实施诊所教学方面,缺乏一套简明扼要的可操作性方案。笔者在长期的诊所教学实践中,总结了一些经验和教训,形成了一套贯穿诊所法律教育前、后、内、外的教学实施方案,包括诊所课堂的设置、诊所教师的选任、诊所学生的选拔,课堂教学的组织,课外实践的安排,教学绩效的评估等方面,可以为新法律诊所的开办、新进法律诊所的教师的教学以及法律诊所的可持续发展提供一些有益的参考。

基于多媒体技术的互动教学模式在大学英语教学中的应用研究

多媒体技术的广泛使用对大学英语教学模式提出新的要求。互动式教学理论成为连接多媒体技术及资源与新的大学英语教学模式的桥梁。基于"互动式"教育模式及其实施原则、主要表现形式,教师应根据实际情况采取不同的互动式英语教学模式。

“组装与维护计算机”学习领域教学方案设计

以工作过程为导向,从职业岗位能力分析入手,通过课程内容的选择、课程载体的选择、学习情境的设计、考核方案的设计等一系列步骤完整地探讨了如何完成"组装与维护计算机"工作过程系统化学习领域的教学方案设计。

基于工作过程系统化课程开发的思考

课程开发是现代高职院校提高教学质量的核心。当前,我国高职教育的课程开发与建设处于转变模式、建立特色时期,只有正确理解基于工作过程系统化的内容精髓,才能建设和开发出高质可行的职业教育课程。

高中体育教学之“互动双主体”教学模式的探究

在高中教学体系模式中,体育教学是促进学生身心健康、身体健康的重要课程。目前,我国很多高中的体育教学体系是不完善的,这需要引起相关体育工作者的重视。"互动双主体"教学模式的应用,有利于教师与学生的良好互动,有利于提升学生的身体素质、综合素质。

面向21世纪护理人才培养方案之设计——卫生部四年制护理专业教学计划定稿会纪实

面向２１世纪护理人才培养方案之设计——卫生部四年制护理专业教学计划定稿会纪实新疆石河子卫校王鸿飞８３２０００由国家卫生部科教司主持的《四年制护理教学计划定稿会》于１９９７年１月８日至１０日在江苏省无锡市召开。这是一次研究如何为２１世纪培养适应性护理人...