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如切如磋,如琢如磨——高中思政课系统化育人路径新探
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作者 席晓娟 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第5期23-25,共3页
大中小学思政课一体化建设以系统优化原理为逻辑支撑,以"一体化育人"为理念指导,衔接小学、中学和大学思政课,而高中思政课程能承前启后式地发挥好中学阶段关键环节的思政课育人功能。系统化育人按照课程育人、课堂育人、细... 大中小学思政课一体化建设以系统优化原理为逻辑支撑,以"一体化育人"为理念指导,衔接小学、中学和大学思政课,而高中思政课程能承前启后式地发挥好中学阶段关键环节的思政课育人功能。系统化育人按照课程育人、课堂育人、细节育人三大环节整体性开展育人工作。深入探索与细致设计课程、课堂、细节,使思政课育人功能最大化,使思政教师更好担当育人使命。高中思政课系统化育人路径创新探索立足教育教学实践,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,实现理论研究与实践创新的有机统一。 展开更多
关键词 立德树人 一体化育人 系统化育人
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新时期高校辅导员工作加强学生心理健康教育研究
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作者 周丹妮 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第3期93-93,95,共2页
随着立德树人理念的深入推进,高校辅导员在做好学生管理工作的同时,必须全面兼顾学生的身心健康发展,以层次化、系统化、精准化的辅导,提升学生心理健康水平。同时,辅导员自身要增强自我职业认同,这样才能更好地推进学生心理健康工作长... 随着立德树人理念的深入推进,高校辅导员在做好学生管理工作的同时,必须全面兼顾学生的身心健康发展,以层次化、系统化、精准化的辅导,提升学生心理健康水平。同时,辅导员自身要增强自我职业认同,这样才能更好地推进学生心理健康工作长期、持续、稳定、健康发展。现从当前高校辅导员心理健康工作存在的问题分析入手,浅谈如何更好地优化管理模式,提升新辅导员自身工作热情,全面提升学生心理健康水平。 展开更多
关键词 高校辅导员 心理健康 系统化育人 心理培训
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公安院校警务化管理“三化”工作模式探索与实践——以甘肃警察职业学院警务化管理为例 被引量:2
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作者 杜慧明 王有 《广西警察学院学报》 2019年第2期115-120,共6页
公安院校警务化管理"三化"工作模式,即建立"三个"平台,形成"三种"工作机制,开展"三项"主题教育活动,抓住"三个"重点环节。以拓宽学生思政工作新途径为突破口,增强教育的针对性和时效... 公安院校警务化管理"三化"工作模式,即建立"三个"平台,形成"三种"工作机制,开展"三项"主题教育活动,抓住"三个"重点环节。以拓宽学生思政工作新途径为突破口,增强教育的针对性和时效性;以创新警务化管理制度为抓手,发挥警务化管理的育人功能;以争先创优和校园文化活动为载体,发挥其示范作用;以建立健全制度为保障,加强警务化管理的规范化和制度化;以加强干部队伍建设为保证,发挥其表率与典范作用。 展开更多
关键词 警务化管理 “三化”工作模式 系统化育人 队伍建设
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Diverse Universe: The Law of Equity
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作者 Indira Y. Junghare 《Cultural and Religious Studies》 2018年第3期149-161,共13页
Peaceful living has become increasingly difficult to attain in today’s world of globalization, modernization, mechanization, and competition for existing resources on all levels. Conflicts and violence are intensifie... Peaceful living has become increasingly difficult to attain in today’s world of globalization, modernization, mechanization, and competition for existing resources on all levels. Conflicts and violence are intensified due to population explosion, food insecurity, climate change, ecological and economic disaster, political and religious differences, and wars over territories and scarce resources. Additionally, health concerns are increasing, which can be partially linked to our current chemical-oriented agricultural and industrial practices. Furthermore, diverse life species are endangered from habitat loss, urbanization, and farming. By losing natural land and native species, we are losing ecosystem diversity. In an era when our planetary existence is threatened, what are the world’s communities doing to save our collective existence? This paper, based on India’s intellectual traditions, proposes a conceptual model or a system of philosophy of three related categories-diversity, ethics, and peace-for understanding diversity and differences at all levels of existence, individual (biological), collective (socio-cultural), and planetary (cosmological). The main purpose is to make this interdisciplinary study part of an educational philosophy for the creation of civilized societies that will value all lives on the basis of equitability, and recognize ethics of dignity, respect, liberty, justice, and peace. 展开更多
关键词 PHILOSOPHY diversity LAW EQUITY METAPHYSICS ethics LIBERTY PEACE
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