鸟类分子系统地理学研究进展

分子系统地理学是当代生物地理学的重要分支,是以分子生物学方法重建种内和种上水平的系统发育关系,阐释进化历史,并通过分析近缘生物类群的系统发育关系与其空间和时间分布格局间的相关性构建生物区系历史的研究,是分子生物学与生物地理学结合的产物。中性进化学说和溯祖理论分析的建立,以及线粒体DNA和微卫星标记等分子遗传标记的应用,为分子系统地理学研究的开展提供了理论和实践基础。近年来,分子系统地理方法在鸟类学研究中的应用揭示了许多不同于传统认知的发现,为准确而深入的了解鸟类分子系统地理格局的差异和不同类群的起源中心提供了新颖的证据。目前的研究多从隔离分化说和扩散说的角度对鸟类分子系统地理格局的成因进行分析,而迁徙行为不同对鸟类系统地理格局的影响为成因的解释提供了新的角度。结合区域特点的比较分子系统地理研究,在更广泛的地域和更多类群中开展研究是我国鸟类分子系统地理研究的方向。展望了第二代测序技术对分子生态生物地理研究潜在的促进作用。

全面系统地理解邓小平社会主义民主思想

全面系统地理解邓小平社会主义民主思想天津师专政教系汪耀进对邓小平社会主义民主思想的理解，历来存在“左”的和右的两种错误认识。这两种认识都从《邓小平文选》中各取所需，扭曲邓小平社会主义民主思想的本来面貌，严重危害我国社会主义民主建设的实践。因此，有必要...

浙江沿岸髭缟虾虎鱼的系统地理分析

通过对浙江沿岸41个髭缟虾虎鱼样本579bp线粒体DNACOI序列进行分析,共鉴定出11种单倍型。单倍型之间碱基替换为1~5个。H01是最常见单倍型(占总数的56.1%),被23个个体分享,分布于6个采样点;H02分布于除象山之外的5个采样点;洞头、临海分享了H03;H06和H07仅分布在嵊泗;H08和H09仅分布在岱山;H10只分布在象山;H11只分布在苍南。单倍型多态性与核苷酸多态性在嵊泗最高(Hd=0.90±0.16;π=0.0031±0.0007),在临海最低(Hd=0.57±0.13;π=0.0013±0.0004)。这可能与嵊泗列岛栖息地生态环境多样性,或者较少人为活动干扰有关。单倍型网络图呈辐射状,以H01和H02为中心,通过1~3个碱基替换与其它所有单倍型相连接,除此之外,NJ聚类树、AMOVA和FST分析结果一致表明,浙江沿岸髭缟虾虎鱼没有显著的系统地理分化。初步推断有两种可能:(1)不同群体间的隔离时间不久;(2)该海域没有显著的基因流障碍。此外,台湾暖流与沿岸入海径流的交汇,有助于海洋生物卵、幼体及成体的扩散,导致了髭缟虾虎鱼群体间的遗传结构不显著。

区域地理与系统地理关系分析研究

地理学与生活息息相关,是普及度十分高的学科。当代地理学发展有着丰富的内涵。区域地理与系统地理作为地理学中十分重要的两个领域,对当代地理学有着巨大的影响。通过研究区域地理与系统地理的起源、涵义、区别及发展前景等,探究其在社会经济发展、自然科学等方面的作用,促进学科建设。

中国西南地区的“天空之岛”：Ⅰ系统地理学研究概述

"天空之岛"指大陆山区受到地理隔离的高海拔生境,由于气候、生境等在不同海拔上的异质性,"天空之岛"中的高山生物会由隔离引发形态和遗传结构等的改变.中国西南山地是生物多样性热点地区,本文将中国西南山地和邻近山区划归为中国西南地区的"天空之岛",并围绕这一概念,对该区域的系统地理学主要研究成果进行了综述.中国西南山地"天空之岛"中物种的系统地理结构和进化模式受到复杂的地形地貌、气候和生境等因素的影响,更新世气候回旋、青藏高原隆升等地质事件对生物多样性和地理格局作用显著;另一方面,由于物种对地质事件的响应机制不同,它们可能具有相似或完全不同的地理格局.在此基础上,本文对未来的研究方向和方法提出建议:结合比较系统地理学与其他学科的研究方法,检验地理、气候和生物因素在何种程度上影响地理格局、促进物种分化和生物多样性的产生.期望本文能为揭示生物多样性的发生机制提供研究思路,以解决生物多样性保护的关键性问题,即在全球气候变化和经费有限的环境下,如何最大化地保护该地区的生物多样性.

区域化的高三系统地理教学探讨

区域地理与系统地理是地理学科的两大分支，系统地理的原理规律离不开区域地理中具体的地理事象，需要在诠释区域事象中得到充分的体现，而对区域地理的学习和认识，也离不开系统地理的原理与方法。地理学科的这种特点，决定了区域地理是高中自然地理和人文地理学习的出发点和落脚点，这一点也体现在普通高中地理课程标准和高考大纲中。

企业借款费用的财税处理

在企业的财务关系中，金融机构、其他企业以及个人，都有可能成为企业的“关系户”——也就是债主。由于这些“关系户”的“个性”不同，涉及的财税问题就比较复杂。我们想系统地理一理，给大家提出一些财税处理建议。

从理念到行动技术

最近，由国家体育总局发布的《全民健身指南》（以下称《指南》）标志着中国人有了自己的科学健身“说明书”。《指南》的主要内容包括居民参加体育健身活动前的安全性评估、运动能力测试与评价；个性化运动处方制定；一次体育健身活动方案和不同阶段体育健身活动方案等。《指南》中这些说明与提示的内容是一个系统，需要我们的社会体育指导员系统地理解、学习与系统地掌握。

《中国地理》复习的总体构想

区域性是地理学科的基本特征之一,任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决,丢开区域地理,系统地理只能是空中楼阁,但教育部规定:新高考地理只考必修课内容,如果在高三地理复习教学中花较大的精力去复习区域地理,只会加重学生负担,与高考改革的初衷相违背.如何处理这两者的关系在高三地理复习教学中复习中国地理?笔者认为:

中国特色社会主义理论体系是与时俱进的马克思主义

党的十七大创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，这是一大历史性贡献。胡锦涛同志对这个理论体系学习教育作过许多重要论述，大家要认真学习领会，以利于全面系统地理解掌握这个理论体系。这里，主要从中国特色社会主义理论体系是与时俱进的马克思主义这个角度．谈谈自己的学习感受和体会。

浅析区域地理的复习方法与策略

区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”。许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具体地理事物或地理现象，它们的分布、特征、成因、变化等，都是自然地理或人文地理最好的“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素问的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等，都应在区域地理学习中完成。本人结合自己多年的教学经验，对区域地理的复习提出几点看法：

比较法在高中地理教学中的运用

在地理教学中，比较法不仅是教师常用的教学方法，也是学生惯用的学习方法。在地理教学中正确运用比较法，再与其它地理教学方法合理地结合，有利于培养学生的地理素养和帮助学生系统地理解地理知识。

运用比较法提高高中地理教学质量

在地理教学中，教师若能恰当地运用比较法，不仅有助于学生学习和掌握地理知识，而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性，从而更加系统地理解知识。

坚持党性原则，坚守新闻理想

2016年以来，聊城报业传媒集团牢记习近平总书记对党的新闻舆论工作的重要指示精神，坚持把学习“11·7”讲话精神和学习“2·19”讲话精神结合起来，把学习习总书记关于新闻舆论工作的讲话与学习习总书记的一系列重要讲话结合起来，力求全面、整体、系统地理解和把握。

物理规律中的函数描述

物理量的变化关系（即物理规律）都可划分为线性和非线性关系，多数可用直观的数学图像——直线或曲线表示．数学图像实质上是数量变化的函数关系，描述物理规律的图像同样要遵循这些函数规律．因此，只有系统地理解函数规律特点，才能在形形色色的图像中把握物理规律的本质，建立起清晰的与物理规律相对应的函数图像．

抓住重点地理区域 实施第二轮综合复习

第二轮复习的常见教学设计是按照系统地理体系组织专题复习。设置专题如：①宇宙环境与地球运动；②等值线与地图；③大气环境与气候；④海洋环境与陆地水；⑤地质地貌与陆地环境；⑥资源与能源；⑦自然灾害与防灾减灾；⑧农业与国土整治；⑨工业与城市；⑩交通、商业与旅游；（11）人口与文化；（12）环境问题与可持续发展；（13）国际政治格局与时事热点等。这样的专题复习打破了教材原有体系，把相同模块的知识进行梳理和再现，实现将纷繁的知识系统化、条理化。表面看复习很系统、全面。实际上仍停留在知识的章节过关环节上，并未很好体现地理学科的特点，即地理知识的空间性、联系性、综合性，综合复习的效果不太明显，花费的课时也较多，效率不高。笔者在高三第二轮复习的教学实践中通过突出重点地理区域，在区域中实施综合复习，取得良好的复习效果。该复习思路有以下两个环节。

区域地理复习方法摭谈

区域地理复习过程中，要加强区域定位、区域识图、区域特征、区域对比训练，并处理好系统地理与区域地理的关系。

我国近年来地理高考试题述评

本文在对1977年以来历年地理高考试题进行统计、分析的基础上,阐述了我国近年来地理高考试题的演变特点,即人文地理内容、系统地理内容以及地理试题难度均有所增加,题型也有所变化。但地理高考试题也存在着一些问题,如一些试题有暗示性,一些试题在反映考生实际水平上有所欠缺,还有一些试题难度偏大。针对这些问题本文提出了地理考试题设计的基本要求。