部省合建高校高质量发展的系统审思与行动框架

为破解高等教育发展不平衡不充分的难题,2018年,中国出现了中央部属高校、地方省属高校之外的第三类高校——部省合建高校。这既符合历史变迁、区域协调、以人为本、自身跨越的时代应然逻辑,对入选高校又意味着难得的历史性机遇和严峻的现实挑战。面对发展水平普遍低于"双一流"建设大学的压力,基于协同理论分析发现,部省合建高校的发展在系统与环境协同、系统内各要素协同两个方面存在实然困境,迫切需要通过强化部省协同、校地协同、校际协同、院处协同、制度协同、科教协同来优化环境、增强动力,推进治理体系和治理能力现代化,进而高效率推动内涵式发展。

高校美育课程建设的系统审思及优化策略研究

当前美育课程建设的问题主要表现在忽视实践活动、教学形式单一、教学过程草率、师资力量匮乏、课程教材有限、地方特色文化未能与美育课程结合等方面。高校美育课程建设的优化策略主要通过顶层设计突出"大美育",重视马克思主义美育理论与实践相结合,遵循美育发展规律、利用地方区域文化,打造特色美育课程等。新时代加强高校美育课程研究的现实意义体现在培养社会所需人才、弘扬优秀传统文化、推动学生全面发展。

高校美育课程建设的系统审思及优化策略

对高校美育课程建设进行系统审思并提出优化策略。分析了高校美育课程对大学生成长的意义,发现了高校美育课程建设存在的问题:理论与实践未能充分融合,师资力量薄弱,未与其他课程形成教育合力,教学形式单一,应开展理实一体化教学,提高学生的艺术鉴赏能力;打造专业的高校美育课程教师队伍,公开招聘美学理论知识和实践经验丰富的美学人才;整合高校美育力量,形成“大美育”;丰富高校美育教育形式,培养更多的优秀传统文化继承人。高校美育课程建设能够让学生感知美、认识美、欣赏美,提高学生对自然、艺术、社会的鉴赏能力,帮助学生建立正确的审美观念和审美意识,认识到什么才是真正的美、健康的美。