类风湿性关节炎采用系统性健康教育护理的效果评价及对患者睡眠质量的影响分析

本研究旨在评估系统性健康教育护理方法对类风湿关节炎患者的影响,并专注于观察他们的睡眠质量。方法 研究中选取80名符合纳入标准的类风湿关节炎患者,他们被随机分配到对照组(接受常规护理)和观察组(接受系统性健康教育护理)。研究中测量了患者对护理满意度、护理前后的疼痛程度、心理状态和睡眠质量。结果 研究结果表明,接受系统性健康教育护理的观察组在这些指标上均优于只接受常规护理的对照组。观察组患者对护理工作的满意度较高,他们在护理后的疼痛程度减轻,心理状态更稳定,睡眠质量得到了显著提升。结论 在类风湿关节炎患者护理中,应用系统性健康教育可以有效改善患者的情绪、提升对护理工作的满意度,并显著改善睡眠质量,显示出这种护理方法在临床上的高可行性。

系统性健康教育对高危产妇护理效果的影响分析

研究分析系统性健康教育对高危产妇妊娠结局及负面情绪的影响。方法 随机选择96例本院收治的高危产妇,收治时间在2022年1月~2023年11月,随机均分为48例采用常规护理的对照组和48例给予系统性健康教育干预的实验组,经不同护理干预方式干预后,对比两组产妇的剖宫产率、产后的睡眠质量以及焦虑与抑郁情绪变化。结果 实验组的剖宫产率为10.42%,明显低于对照组的33.33%(P<0.05);实验组护理后的AIS评分、SAS、SDS评分明显低于对照组(P<0.05)。结论 系统性健康教育对妊娠期糖尿病高危产妇的护理具有较好的护理效果,可以降低剖宫产率、调整产妇产后不良情绪,从而帮助产妇拥有较高的睡眠质量,因此系统性健康教育值得应用于妊娠期糖尿病高危产妇的护理中。

系统性健康教育对高危产妇护理效果的影响分析

目的分析系统性健康教育对高危产妇护理效果的影响。方法选择永安市小陶中心卫生院妇产科2020年1月至2022年10月就诊管理的92例高危经产妇为研究对象,按照护理方式不同将产妇分为对照组(n=46),研究组(n=46),两组产妇分别实施妇产科常规护理和系统性健康教育,比较两组产妇各项指标。结果结果显示,研究组产妇在接受系统性健康教育护理干预后,出现产后出血、妊高征以及胎盘早剥等并发症的概率明显降低,而顺产人数也明显高于对照组。同时,研究组新生儿Apgar评分为(9.11±1.10)分,明显高于对照组(6.45±1.20)分,宫内窘迫发生率及新生儿窒息率也出现明显降低,具有更高的护理满意度,总满意率高达93.48%(P<0.05)。结论系统性健康教育对高危产妇护理效果较好,可减少并发症发生,也能让产妇对妇产科的护理工作具有更高的认可,值得推广。

系统性健康教育用于胃溃疡护理效果评价

目的探讨系统性健康教育用于胃溃疡护理的临床效果。方法选取医院2020年6月至2022年6月收治的胃溃疡患者86例,随机分为对照组与观察组,各43例。两组均予常规护理,观察组增加系统性健康教育。结果护理后,与对照组比较,观察组患者自我效能各项目评分、生活质量各项目评分及治疗总依从率均明显升高(P<0.05),临床症状评分、焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分均明显降低(P<0.05)。结论系统性健康教育用于胃溃疡临床护理,能促使患者的自我效能与治疗依从性进一步提高,明显缓解其负性情绪,促进胃溃疡症状的有效控制及生活质量的提高。

系统性健康教育对胃癌患者围手术期遵医行为及生活质量的影响

目的 探讨系统性健康教育对胃癌患者围手术期遵医行为及生活质量的影响。方法 将116例胃癌患者按干预方式的不同分为常规组和系统组,每组58例,常规组采用常规健康教育,系统组采用系统性健康教育。比较两组患者的遵医行为、生活质量、营养状态和护理满意度。结果 干预后,系统组患者按时服药、按时复查、适量运动、合理饮食依从率均高于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者生理职能、情感职能、社会功能、身体疼痛评分均较干预前升高,且系统组患者生理职能、情感职能、社会功能、躯体疼痛评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者血清白蛋白、总蛋白、血红蛋白水平均较干预前升高,且系统组患者血清白蛋白、总蛋白、血红蛋白水平均高于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。系统组患者满意度明显高于常规组,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论 系统性健康教育可有效提高胃癌患者围手术期遵医行为和生活质量,改善营养状态,提高护理满意度。

系统性健康教育在骨肉瘤手术患者中的应用效果

目的探讨系统性健康教育在骨肉瘤手术患者中的应用效果。方法根据干预方式的不同将90例骨肉瘤手术患者分为观察组和对照组,每组45例,对照组患者进行常规健康教育,观察组患者在对照组的基础上进行系统性健康教育。比较两组患者的心理状态[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、自我管理能力(自我管理能力测评量表)、运动功能[Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、运动功能状态量表(MSS)]、并发症发生情况及生活质量(生活质量量表)。结果干预后,两组患者SAS、SDS评分均低于本组干预前,观察组患者SAS、SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者定期复查、科学膳食、遵医嘱服药、合理运动评分均高于本组干预前,观察组患者定期复查、科学膳食、遵医嘱服药、合理运动评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者FMA、MSS评分均高于本组干预前,观察组患者FMA、MSS评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者社会领域、心理领域、生活领域、躯体领域评分均高于本组干预前,观察组患者社会领域、心理领域、生活领域、躯体领域评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者术后并发症总发生率低于对照组(P﹤0.05)。结论系统性健康教育可改善骨肉瘤手术患者的心理状态,提高患者的自我管理能力、运动功能及生活质量,降低术后并发症发生风险,临床应用价值较高。

综合康复护理配合系统性健康教育在子宫肌瘤手术患者中的应用效果

目的:探讨综合康复护理配合系统性健康教育在子宫肌瘤手术患者中的应用效果。方法:选取子宫肌瘤手术患者共75例,研究时间为2017年3月至2022年3月,将受试者随机分为对照组与研究组,其中对照组37例患者给予常规护理,研究组38例患者则联合开展综合康复护理配合系统性健康教育,对比两组患者的不良心理评分变化、知识掌握优良率、并发症发生率、生活质量改善情况及护理满意度。结果:护理前两组患者的SAS与SDS评分不存在统计学差异(P>0.05),护理后研究组患者的SAS与SDS评分显著低于对照组(P<0.05);研究组患者知识掌握优良率比对照组更高,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者并发症发生率(7.89%)较对照组(21.62%)更低,差异具有统计学意义(P<0.05);护理前两组患者WHOQL-BREF各维度评分不存在统计学差异(P>0.05),护理后研究组患者WHOQL-BREF各维度评分显著高于对照组(P<0.05);研究组患者满意度(94.74%)较对照组(81.08%)更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:综合康复护理与系统性健康教育相结合的方法能够使患者的不良心理得到较好的缓解,提高知识掌握率,降低并发症发生率,改善生活质量,患者满意度高,对促进子宫肌瘤手术患者术后恢复具有积极意义。

腹腔镜结肠癌根治术围术期系统性健康教育临床效果分析

目的探讨腹腔镜结肠癌根治术围术期系统性健康教育的临床效果。方法回顾性分析2020-11—2022-12许昌市人民医院普外科行腹腔镜结肠癌根治术治疗的76例结肠癌患者的临床资料,按围术期健康教育方法分为常规健康教育组(对照组)和在对照组基础上联合系统性健康教育组(观察组),各38例。比较2组患者的基线资料和术后临床指标。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分评价2组患者干预前后的负性情绪。统计术后并发症发生率和对临床护理工作的满意度。结果2组患者的基线资料差异无统计学意义(P>0.05)。观察组患者术后下床活动时间、肛门恢复排气时间、进半流食时间和排便时间均短于对照组,术后48 h时静止及活动时的视觉模拟评分法(VAS)评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后2组患者的SAS、SDS评分均较干预前显著改善,且观察组患者的改善效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后并发症发生率低于对照组,对临床护理工作满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论腹腔镜结肠癌根治术围术期系统性健康教育,能减轻术后患者的疼痛程度、促进胃肠功能恢复,并有利于改善其负性情绪、降低术后并发症风险,以及提升患者及其家属对临床护理工作的满意度。

系统性健康教育干预对脑肿瘤手术患者护理的效果评价

对于脑部肿瘤组织切除外科手术患者实施系统性健康教育干预的效果进行评估。方法 我们收治了50名脑部肿瘤组织切除外科手术患者,时间从2021年1月到2023年2月。我们使用了随机数字表法将患者分为两组,分别是试验组和常规组,每组25例。常规组接受了常规干预,而试验组接受了系统性健康教育干预。我们对比了两组患者在干预前后相关知识评分、心理状态评分和不良事件情况方面的差异。结果:(1)在脑部肿瘤组织切除外科手术患者干预前,相关知识评分,加以计算得知P超过0.05统一性存在。然而,在试验组中,经过干预后,患者在疾病认知、手术大概流程、术后注意事项和康复锻炼知识评分,较之于他人有所提升,加以计算得知P不足0.05统一性未可见。(2)脑部肿瘤组织切除外科手术患者干预前心理状态评分加以计算得知P超过0.05统一性存在。试验组脑部肿瘤组织切除外科手术患者干预后焦虑、抑郁、恐惧状态评分,较之于他人有所下降,加以计算得知P不足0.05统一性未可见。(3)试验组(8.00%)的脑肿瘤手术患者尿潴留、非计划性拔管、压疮、坠床等不良事件发生率明显低于常规组(36.00%)的患者,加以计算得知P不足0.05统一性未可见。结论 经过评估,我们发现,在脑肿瘤手术患者实施系统性健康教育干预方面,效果显著。这项干预措施能够明显增强患者对健康知识的掌握水平,并显著减少不良事件的发生率。

系统性健康教育对恶性肿瘤化疗患者治疗依从性及生活质量的影响

目的探讨系统性健康教育对恶性肿瘤化疗患者治疗依从性及生活质量的影响。方法将2017年3—12月收治的恶性肿瘤化疗患者98例按随机数字表法随机分为2组,每组49例,观察组接受系统性健康教育,对照组接受常规健康教育。干预前后采用Morisky服药依从性问卷(MAQ)评价服药依从性,采用疼痛控制障碍问卷(BQ)及VAS评价患者对疼痛管理及药物的认知,采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)、Zung氏抑郁自评量表(SDS)、正性负性情绪量表(PANAS)评价心理状态变化,采用世界卫生组织生活质量量表-BREF (WHOQOL-BREF)评价患者生活质量变化情况。结果干预后,观察组MAQ评分为(7. 38+1.77)分,高于对照组的(5.92±1.06)分;而BQ和VAS评分分别为(25.37±3.54)分和(2.76±0.68)分,低于对照组的(35.05±5.51)分和(3.87±0.73)分;观察组SDS和PANAS负性情绪评分分别为(35. 37±6.54)分和(24.21±4.25)分,低于对照组的(43.05±7.51)分和(29. 17±4.24)分;PANAS正性情绪评分为(33.39±5. 14)分,高于对照组的(22. 36±4. 17)分;观察组心理、社会和环境功能评分分别为(30. 37±4. 54)、(27. 03±4. 03)和(20.39±4.14)分,均高于对照组的(25.05±4.51)、(19.35±3.01)和(11.09±3.19)分,上述差异均有统计学意义(P <0.05)。结论系统性健康教育可提高恶性肿瘤化疗患者治疗依从性,缓解不良情绪,这对改善患者生活质量有重要意义。

老年2型糖尿病患者实施系统性健康教育的效果

目的探讨系统性健康教育在老年2型糖尿病患者中应用的效果。方法对2008年2月至2009年2月在内分泌科门诊治疗的108例老年2型糖尿病患者进行系统性健康教育,干预时间为1年,分别比较干预前后患者的代谢控制水平、自我管理能力及医疗费用支出情况。结果系统性健康教育后,患者的空腹血糖、血压、LDL-C及HbAlc均明显改善,与干预前差异有统计学意义(P<0.01);患者在主动监测血压、饮食控制、合理运动、自我足部护理和门诊复诊等方面均有显著改善,与干预前差异有统计学意义(P<0.01);患者年均医疗费用支出由(4188.08±2852.32)元下降为(3458.97±2074.20)元,差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统性健康教育有助于提高老年2型糖尿病患者的自我管理能力,从而更好地控制血糖、血压、血脂及糖化血红蛋白水平,减少并发症的发生,降低医疗费用支出。

系统性健康教育对脑卒中偏瘫患者日常生活能力的影响

目的:探讨系统性健康教育对脑卒中偏瘫患者日常生活能力的影响。方法:脑卒中偏瘫患者90例,随机分成干预组和对照组各45例,对干预组实施健康教育与康复护理相结合,对照组实施传统康复护理,干预前后对2组患者日常生活能力及生活质量进行比较分析。结果:干预5个月后,干预组患者日常生活活动能力及生活质量评分均较干预前及对照组明显提高(P<0.01),对照组干预前后各项评分比较差异无统计学意义。结论:脑卒中偏瘫患者在康复护理过程中进行有效的健康教育干预,患者日常生活活动能力及生活质量均有显著提高。

系统性健康教育对糖耐量减低病人行为方式干预及转归的影响

目的探讨系统性健康教育对糖耐量减低(IGT)病人行为方式的干预及转归的影响。方法选择已确诊的IGT病人120例,随机分为试验组和对照组,每组60例。试验组接受系统性糖尿病健康教育,对照组接受常规糖尿病健康教育,干预1年。观察1年后2组病人的血糖血脂控制及行为方式改变情况,统计糖耐量正常转化率和糖尿病转化率,并进行比较分析。结果干预1年后试验组体质量指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇均明显低于干预前和对照组同期水平,差异有统计学意义(P<0.05),在饮食控制、积极运动、定期复诊、改变不良习惯、血糖监测等行为方式方面,与对照组病人比较,试验组行为方式改变更明显(P<0.05)。试验组糖耐量正常转化率显著高于对照组(P<0.05),而糖尿病转化率低于对照组(P<0.05)。结论系统性健康教育能有效改变IGT病人行为方式,充分调动病人的主观能动性,使其积极配合治疗,增加病人糖耐量正常转化率,降低糖尿病转化率。

系统性健康教育对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者生活质量及预后的影响

目的：探讨系统性健康教育改善稳定期慢性阻塞性肺疾病患者生活质量及预后的作用。方法将2010年9月-2013年6月义乌市中心医院新生儿科收治的124例稳定期慢性阻塞性肺疾病患者分为干预组（65例）和对照组（59例），干预组采用系统性健康教育进行干预，对照组采用传统常规健康教育。采用圣乔治呼吸问卷（SGRQ）评价患者生活质量，症状自评量表（SCL-90）评价患者心理健康状况，观察随访期间急性发作率、再住院率及病死率。结果干预后干预组SGRQ量表呼吸症状、活动能力、社交心理评分分别为（41.06±8.92）、（30.26±5.52）、（27.15±5.49）分，显著低于对照组的（56.24±10.59）、（40.89±6.98）、（32.58±6.22）分，差异有统计学意义（P〈0.05）。干预后干预组SCL-90量表的躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执评分分别为（30.15±4.34）、（21.56±4.45）、（26.37±4.49）、（24.36±3.45）、（19.64±3.56）、（12.13±3.35）分，显著低于对照组的（36.92±4.45）、（25.67±4.88）、（39.94±4.46）、（40.26±4.45）、（19.36±3.35）、（20.65±3.75）分，差异有统计学意义（P〈0.05）。干预组急性发作率、再住院率及病死率分别为18.46%、12.31%、0.00%，均显著低于对照组的49.15%、45.76%、5.08%，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论有针对性地进行健康宣教，通过综合心理辅导、生活行为指导、康复训练和团体互助形式有利于改善稳定期慢性阻塞性肺疾病患者健康行为而提高生活质量和心理健康状态，减少不良预后的发生。

探讨系统性健康教育在瘢痕子宫再次妊娠患者中的应用效果

目的探讨系统性健康教育在瘢痕子宫再次妊娠患者中的应用效果。方法选取2015年7月至2016年7月内蒙古医科大学附属医院接诊的128例瘢痕子宫再次妊娠患者作为研究对象。根据护理方案不同分为观察组(n=64)和对照组(n=64)。对照组予以常规方法护理干预,观察组在对照组基础上予以系统性健康教育,两组均进行1个月护理,护理完毕后对两组分娩方式、分娩知识知晓情况、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)得分,以及其他护理效果进行比较。结果观察组患者阴道分娩率为93.8%,明显高于对照组的62.5%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理后1个月,分娩知识知晓优良率为89.1%,高于对照组的70.4%,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者护理后1个月,观察组患者SDS和SAS评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者并发症发生率、护理满意度、新生儿评分、产后出血量均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将系统性健康教育用于瘢痕子宫再次妊娠患者,能提高阴道分娩率和分娩知识知晓优良率,改善分娩结局,降低产妇心理波动,值得推广应用。

系统性健康教育干预对儿童脑肿瘤手术护理质量的影响

目的观察系统性健康教育干预对儿童脑肿瘤手术护理质量的影响。方法选取2013年8月至2016年5月期间我院收治的接受手术治疗的52例脑肿瘤患儿为研究对象,随机分为治疗组26例(系统性健康教育干预联合常规护理)和对照组26例(常规护理干预),比较两组的干预效果。结果治疗组患儿的恐怖、敌对、焦虑以及抑郁等不良情绪评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组的护理满意度为96.15%(25/26),显著高于对照组的76.92%(20/26),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组的护理质量评分为(92.4±4.5)分,显著高于对照组的(89.3±3.2)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论系统性健康教育干预应用于脑肿瘤手术患儿具有显著的效果,可有效提高护理质量以及患儿家属的满意度,缓解患儿的不良情绪,值得临床推广。

系统性健康教育对肺癌晚期病人的影响

目的探讨系统性健康教育对肺癌晚期病人的影响。方法选取肺癌晚期(首次入院且评估KPS>60分)病人90例,随机分为干预组和对照组各45例,干预组进行系统性健康教育和常规护理;对照组在为病人护理、检查及治疗的同时给予疑问解答,对比2组入院前后疾病相关知识掌握情况及认知态度行为改变情况。结果入院时,病人掌握疾病相关知识情况干预组合格率为2.2%,对照组为4.4%(P>0.05);病人认知态度或行为改变情况干预组合格率为13.3%,对照组为11.1%(P>0.05)。出院时,病人掌握疾病相关知识情况干预组合格率为84.4%,对照组为42.2%(P<0.05);病人认知态度或行为改变情况干预组合格率为100%,对照组为46.6%(P<0.05)。结论系统性健康教育能提高病人对疾病的认识,改善从医行为,提高病人的生存质量和医护满意度。

术前系统性健康教育对降低子宫输卵管造影检查中假阳性发生率的影响研究

目的:探讨术前系统性健康教育对降低子宫输卵管造影检查中假阳性发生率的影响。方法:200例患者随机分为两组,对照组按照常规的护理方法,观察组在传统的常规护理方法基础上,由专人评估患者心理、生理、社会状况,患者对子宫输卵管造影检查了解程度,担心紧张焦虑的原因,并针对性给予系统性健康教育,从而减轻患者焦虑情绪,使其能在术中紧密配合,顺利完成手术。结果:所有患者均成功进行输卵管造影,对照组有86例,共153条输卵管阻塞,其中近端阻塞92条,对近端阻塞患者进行输卵管再通术,术中发现与第一次造影一致(阻塞)的有58条,不一致(通畅)的有34条;观察组有71例,共121条输卵管阻塞,其中近端阻塞78条,对近端阻塞患者进行输卵管再通术,术中发现与第一次造影一致(阻塞)的有63条,不一致(通畅)的有15条,两组差异有统计学意义(χ~2=6.465,P<0.05)。结论:对子宫输卵管造影患者进行术前系统性健康教育,可以提高患者对手术的认识,减轻患者紧张焦虑情绪,减少输卵管痉挛的发生及假阳性的出现,降低结果的假阳性率,提高满意度。

系统性健康教育在成人心血管围手术期护理中的应用

目的探讨系统性健康教育在成人心血管围手术期护理中的应用价值。方法 86例成人心血管围手术期患者随机分为对照组和观察组,对照组43例患者行传统的健康教育方法 ,观察组43例患者行系统性健康教育,对比两组患者的健康知识知晓率及护理满意度。结果观察组的健康知识知晓率及护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对成人心血管围手术期患者行系统性健康教育有利于降低并发症的发生率,提高护理服务质量及患者的护理依从性,促进患者康复,值得临床推广应用。