对在急救创伤外科轮转的规培生进行系统性初级创伤救治培训的效果分析

目的:探讨对在急救创伤外科轮转的规培生进行系统性初级创伤救治培训的效果。方法:选取2018年在遵义医科大学附属医院急救创伤外科轮转的100名规培生作为研究对象。将这些规培生平均分为对照组和试验组。对对照组规培生进行常规初级创伤救治培训,对试验组规培生进行系统性初级创伤救治培训。培训结束后,均对两组规培生进行多发伤救治理论知识考核和情景模拟考核。然后比较两组规培生进行多发伤救治理论知识考核和情景模拟考核的成绩及切开气道、使用呼吸器、进行环甲膜穿刺、进行气管插管、固定颈椎、进行胸腔穿刺、固定骨折处的准确率。结果:接受培训后,试验组规培生进行多发伤救治理论知识考核的成绩、情境模拟考核的成绩均高于对照组规培生,P<0.05;其进行各项操作(包括切开气道、使用呼吸器、进行环甲膜穿刺、进行气管插管、固定颈椎、进行胸腔穿刺、固定骨折处)的准确率均高于对照组规培生,P<0.05。结论:对在急救创伤外科轮转的规培生进行系统性初级创伤救治培训的效果较为理想,可有效地提高其进行多发伤救治技能操作的准确率。

初级创伤救治模式在婴儿意外窒息预防培训中的实践

目的分析初级创伤救治模式在婴儿意外窒息预防培训中的应用效果。方法选取2023年5月—2023年10月长沙市内101名子女<1岁的居民为研究对象,采用随机数字法将其分为观察组和对照组,观察组共纳入50名研究对象,采用初级创伤救治模式培训方案;对照组共纳入51名研究对象,采用常规培训方案,比较两组干预前后对婴儿意外窒息预防急救的知信行水平、急救技能考核成绩、课堂学习参与度和学习满意度。结果干预后,观察组父母对婴儿意外窒息的预防急救知信行水平(t=14.109,P<0.001)、急救技能考核成绩(t=15.929,P<0.001)、课堂学习参与度(t=7.953,P<0.001)和学习满意度(t=14.001,P<0.001)均显著高于对照组。结论初级创伤救治模式可显著提高婴儿父母对婴儿意外窒息的预防急救知信行水平、急救技能考核成绩、课堂学习参与度和学习满意度。

初级创伤救治培训模式在医院门诊导诊护士临床急救能力培训中的应用

探究初级创伤救治培训模式在医院门诊导诊护士临床急救能力培训中的应用效果。方法:2021年01月~2022年12月,选取60名门诊导诊护士为研究对象,按照随机数字表法分组,每组有30名门诊导诊护士。对照组护士应用常规培训模式,观察组护士应用初级创伤救治培训模式,比较门诊导诊护士的教学成绩(理论成绩、操作成绩)、急救能力(应急处置能力、沟通协调能力、疾病观察能力、急救动手能力、团队协作能力)、教学满意度。结果:观察组护士的教学成绩得分高于对照组,存在显著差异(P<0.05)。观察组护士的五项急救能力评分高于对照组,存在显著差异(P<0.05)。观察组护士的教学满意度大于对照组,存在显著差异(P<0.05)。结论:在医院门诊导诊护士临床急救能力培训中应用初级创伤救治培训模式,可提高教学成绩、急救能力和教学满意度,临床应用价值显著。

冠心病患者家属心肺复苏的初级创伤救治模式培训

目的提高冠心病患者家属心肺复苏(CPR)培训效果。方法按时间段将256名住院冠心病患者家属分为对照组(134名)、观察组(122名)。对照组采用理论授课(视频播放、PPT讲解)、技能教授、练习考核方式对患者家属进行CPR培训;观察组在此基础上,借鉴初级创伤救治(PTC)培训模式,采用技能教授"四步法"、现场正反馈、小组讨论等相结合的方式进行培训。结果观察组理论、技能成绩及CPR知识掌握合格率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论借鉴PTC培训模式对冠心病患者家属进行CPR培训,有助于激发其学习兴趣和积极性,有效帮助家属掌握CPR知识和技能。

对医务人员进行初级创伤救治培训的效果探讨

目的探讨对医务人员进行初级创伤救治培训的效果。方法对289名医务人员进行初级创伤救治(primary trauma care,PTC)培训,评价PTC的理论和实践操作培训效果。结果培训后医务人员的PTC理论成绩由(13.72±3.63)分提升为(26.68±2.12)分(t=42.320,P<0.001);实践操作成绩由(4.32±0.81)分提升为(8.21±0.62)分,差异具有统计学意义(t=16.210,P=0.006);PTC讲师资格考核成绩培训后为(7.62±1.04)分。结论通过培训,医务人员的初级创伤救治培训的理论知识和实践技能操作水平都有较大提高,培训效果显著。

中国初级创伤救治培训在急诊急救中的应用体会

目的:探讨中国初级创伤救治培训在急诊急救应用的临床效果。方法:回顾性分析中国初级创伤救治培训前、后各3 a急诊科救治的严重创伤患者的临床资料,比较救治效果。结果:中国初级创伤救治培训后漏(误)诊率为38.24%,死亡率为13.24%,抢救成功率为86.76%。中国初级创伤救治培训后3 a漏(误)诊率、死亡率、抢救成功率分别为18.63%、9.01%、94.67%,均明显优于接受中国初级创伤救治培训前,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:中国初级创伤救治培训在急诊急救中具有显著的应用效果,可提高抢救成功率,值得临床推广应用。

初级创伤救治急救技能培训实践分析

初级创伤救治（Primary trauma care，PTC）培训项目是国际初级创伤救治委员会于2004年开始推行。2010年由卫生部委托医院管理研究所与国际初级创伤救治委员会合作开办，在河南、辽宁、湖北、广西设立4个国家级培训中心。旨在规范在自然灾害及交通事故等危急情况下的医疗救治行为，

初级创伤救治培训模式在急诊科新入职护士岗前培训中的应用

目的:探讨初级创伤救治(Primary Trauma Care,PTC)培训模式在急诊科新入职护士岗前培训中的应用效果。方法:选择我院急诊科2014~2016年新入职护士52名,按照PTC培训模式进行急诊岗前培训,比较培训前后理论、急救技能和情景模拟考核成绩。结果:应用PTC培训模式后,急诊新入职护士理论考核成绩、技能考核成绩、情景模拟考核成绩均高于培训前(P<0.01)。结论:应用PTC培训模式进行急诊岗前培训,可以使新入职护士更好地掌握急诊相关理论和技能,同时提高应急反应能力及团队意识,减轻上岗前心理压力。

初级创伤救治培训模式在急诊科护士培训中的应用效果

目的探讨初级创伤救治(PTC)培训对提高急诊科护士的初级创伤救治能力的影响。方法按PTC教程的要求,对急诊科护理人员40人进行创伤急救技能理论培训、技能操作培训、综合模拟演练。培训前及培训后对接受培训的每位护士进行理论考核、技能操作考核和现场演练考核,比较培训前后的各项考核指标的变化。结果培训后40位护士理论考核合格率为87.50%(35/40),明显高于培训前的52.50%(21/40)(P<0.05);培训后技能操作考核、现场演练考核各项目合格率均明显高于培训前(P<0.05)。结论 PTC培训能有效提高急诊科护士的初级创伤救治能力。

中国初级创伤救治培训项目开展效果与评价

中国初级创伤救治培训项目旨在在地区医院水平培训麻醉、急诊和外科医生管理重伤患者。目前,该项目已经在亚洲、非洲、南太平洋和南美洲等发展中国家成功开展。该文主要介绍了在这些开展初级创伤救治培训的国家中,中国初级创伤救治培训的状况以及效果评价。

初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用评价

目的评价初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用效果。方法以世界卫生组织推动的初级创伤救治项目为培训框架,通过工作坊的形式,对全省九个地市216名护士开展初级创伤救治训练,评价训练前后护士的急救知识、自我效能、案例情景演练考核结果。结果初级创伤救治工作坊训练后护士的急救理论、自我效能、案例情景演练考核结果比训练前提高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论初级创伤救治工作坊的培训模式,开拓了急救培训的新途径,能有效提高初级创伤救治综合能力,是一种有效、可行的急救在职培训方式,值得应用和推广。

初级创伤救治培训对门急诊新护士的影响

目的:探讨初级创伤救治(PTC)培训对门急诊新护士的影响。方法:对40例新入职门急诊护士给予PTC培训,先行3 d的初级创伤救治培训,之后分批次一对一跟班带教,为期8周,比较护士培训前后理论知识、技术操作、同事评价、自我评价评分。结果:培训后理论知识、技术操作、同事评价、自我评价评分高于培训前(P<0.05)。结论:PTC培训可提高新护士的理论知识和技术操作水平,促进新护士快速成长。

兰州大学第二医院初级创伤救治培训方法探索及效果分析

目的通过对我院周边下级医院急救及麻醉医师的初级创伤救治(PTC)培训,观察首次培训前后及两年后再培训效果,探索更好的培训方法,使创伤救治得到更好的实施。方法 PTC培训从理论授课、技能操作和模拟现场演练三个方面进行培训,观察首次培训前后及两年后再培训成绩,用统计学方法进行对比分析。结果首次培训后成绩与培训前对比有明显的提高(P <0.05)。两年后对PTC能力再次测试,发现诊治水平较两年前培训后有明显下降(P <0.05),但是总体水平还是高于两年前未培训时(P <0.05)。结论 PTC培训后学员的总体成绩有明显的提高。PTC综合成绩在首次培训后两年出现下降的事实告诉我们,PTC培训要定期循环进行,即就是做到定期循环培训法,这样才不会使部分医生对专业知识产生生疏和遗忘。

初级创伤救治教学模式在创伤中心规培生临床培训中的应用

目的:分析初级创伤救治教学模式对创伤中心规培生的培训效果。方法:选取南通大学附属医院创伤中心轮转的88例规培生,进行为期5天的初级创伤救治(PTC)培训,培训前后进行创伤急救理论考核及实践操作技能考核。结果:PTC培训后规培生理论成绩27.43±2.87分,高于培训前的12.64±4.13分,差异有统计学意义(P<0.05),培训后各项实践操作正确率高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PTC培训可明显提高规培生初级创伤救治的理论知识水平和实践技能操作能力。

初级创伤救治培训模式在医院门诊导诊护士临床急救能力培训中的应用

目的探讨初级创伤救治(PTC)培训模式在医院门诊导诊护士临床急救能力培训中的应用效果。方法选取100名导诊护士作为研究对象,将2017年6月至2018年6月接受传统培训模式培训的护士作为对照组,2018年7月至2019年7月接受PTC培训模式的护士作为干预组,每组50名。比较两组护士理论、技能考核成绩及核心急救能力。结果干预组门诊导诊护士的理论知识、操作技能、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力、急救科研能力、个人特质、工作态度得分以及急救能力总分、理论考核成绩、现场演练考核成绩均高于对照组(均P<0.05)。结论PTC培训模式能有效提高医院门诊导诊护士的理论、技能考核成绩及核心急救能力。

初级创伤救治教学模式在本科护理实习生临床急救能力培训中的应用研究

目的探讨初级创伤救治(PTC)教学模式在本科护理实习生临床急救能力培养中的应用效果,为本科护理实习生的临床急救能力培养提供参考。方法选取本科护理实习生120名作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各60例。对照组按照医院现有的教学方式进行急救理论和操作培训以及情景模拟演练,试验组采用PTC教学模式对护生进行创伤急救理论培训、技能操作培训以及综合模拟训练。比较两组护生的理论、技能操作考核成绩以及临床急救能力。结果培训后,两组护生的理论考核成绩、技能操作考核成绩及急救知识储备、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力、急救素质成绩均较培训前提高,且试验组护生的上述成绩均优于对照组(均P<0.05)。结论 PTC教学模式可提升本科护生的理论、技能操作考核成绩以及急救知识储备、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力、急救素质,具有一定的推广应用价值。

初级创伤救治培训模式在呼吸重症监护病房新入科护士技能培训中的应用

目的探讨初级创伤救治(Primary trauma care,PTC)培训模式在呼吸重症监护病房新入科护士培训中的应用效果。方法选择2018年1月~2019年1月我院呼吸重症监护病房新入科护士(包括新入职护士及轮转护士)30名,随机分为两组,实验组按照PTC培训模式进行培训,对照组按照传统方法进行培训,比较两组新入科护士的专科理论成绩、护理操作技能成绩和情景模拟考核成绩。结果采用PTC培训模式的呼吸重症监护病房新入科护士的专科理论考核成绩、护理操作技能考核成绩、情景模拟考核成绩均高于传统培训模式的护士,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用PTC培训模式对呼吸重症监护病房新入科护士进行培训,能更好地掌握专科相关理论和技能,提高抢救配合反应能力和团队意识,提高了护士综合能力。

医院初级创伤救治培训项目开展效果

目的评价医护人员实施初级创伤救治理论与技能培训的效果。方法自2013年7月始,分批对急诊科、麻醉科、院前急救中心、创伤外科医护人员80名进行初级创伤救治培训。比较培训前后医护人员急救知识和技能操作的掌握情况。结果实施初级创伤救治培训后医护人员理论考试合格与技能操作考核正确率高于培训前;现场急救模拟训练后考核成绩好于培训前。结论实施初级创伤救治培训,有利于提高医护人员的初级创伤救治理论知识与技能操作水平,提高严重创伤患者的救治成功率。

初级创伤救治培训模式在提升护士应对上消化道出血救治能力中的应用

目的:探讨初级创伤救治(PTC)培训模式在提升护士应对上消化道出血救治能力中的应用效果。方法:以某县人民医院的外科护士作为研究对象,采用PTC培训模式对护士进行培训,比较培训前后护理理论的考核成绩、急救护理技能操作的合格率。结果:接受培训后,护士理论考试成绩和患者体位摆放、采血标本、吸氧操作、心电监护及留置静脉针的合格率均高于培训前(P<0.05)。结论:PTC培训模式在提升护士应对上消化道出血救治能力中的应用效果显著。

初级创伤救治模式在提高社区居民创伤急救能力中的应用

目的探讨初级创伤救治(PTC)模式在社区居民创伤急救能力培训中的效果。方法以世界卫生组织《初级创伤救治手册》为参考教材,运用PTC模式采用单组自身前后对照的类实验设计的方法,对120名南宁市青秀区桂雅社区居民分6期培训,每期20人,实施急救知识和急救技能培训,重点讲解创伤急救相关概念、黄金救命时间、第一目击者的含义;心跳、呼吸骤停的判断以及心肺复苏术、止血包扎、骨折固定、搬运技术等创伤急救基本技能。评价培训前后居民急救知识和急救技能、急救态度、自我效能、急救意愿的情况。结果 120名居民中只有47人(39.2%)参加过急救培训;培训后社区居民的创伤急救原则、心肺复苏、止血包扎、骨折固定、搬运技能考核得分和急救态度、自我效能及急救意愿得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区居民急救知识和急救技能培训率低,在社区居民创伤急救能力培训中应用PTC模式能提高培训效果,具有一定的推广价值。