系统性带教模式在分娩室临床带教中的应用

介绍系统性带教模式在分娩室临床带教中的应用,包括组织入科岗前培训及入科评估、目标带教、科内小讲课及全院实习生教学查房、持续质量改进、档案资料管理等。

系统性带教模式在分娩室临床带教中的应用观察

目的整理雅安市人民医院系统性带教模式在分娩室临床带教当中的应用资料,研究系统性带教模式在分娩室临床带教当中的应用效果。方法选取雅安市人民医院2015年1月-12月的实习护生48名作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,各24例。实验组采用系统性带教模式进行教学,对照组采用传统带教模式进行教学,比较两组实施带教前后的知识掌握情况以及教师对护生技能掌握的评分。结果实验组理论知识评分（86.62±8.95）分,技能掌握评分（78.95±10.68）分,带教满意度为100%。对照组理论知识评分（75.42±6.94）分,技能掌握评分（68.43±6.78）分,带教满意度为83.33%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论系统性带教模式能够更加高效的分娩室实习护生的知识掌握程度与技能掌握程度,能够迅速提高实习护生的实习效果,值得推广应用。

产前区实习护生小组系统性带教模式的效果分析

目的:了解产前区实习护生的临床带教模式及其效果。方法:择取来我院产前区实习的64名护生,采用随机平行对照法将其分为两组,其中对照组采用传统带教方式进行学习,实验组予以小组系统性带教模式进行学习,观察两组实习护生的临床带教效果。结果:在理论、操作及综合素质评分上,实验组依次为(89.2±17.3)分、(91.7±17.6)分、(93.8±17.8)分,对照组依次为(81.8±15.3)分、(80.5±15.7)分、(81.4±16.8)分,差异具有显著统计学意义(P<0.05);针对实习护生对教学方法的接受状况而言,实验组总评分为(98.6±1.7)分,对照组为(88.6±2.5)分,差异具有显著统计学意义(P<0.05)。结论:小组系统性带教模式应用于产前区实习护生带教工作中能显著提高临床护生的综合素质,增强临床操作技能,值得广泛推广使用。