系统教案法用于ICU护理教学的效果研究

目的:探讨系统教案法在ICU护理教学中的应用,进一步提高教学质量。方法:按随机数字表法选取实习生126人,随机分成两组,传统教学方法组63人,采用传统教学方法教学;系统教案法组63人,采用系统教案法教学,分别对两种教学方法进行满意度调查。结果:两种教学方法满意度比较,经2检验,其中5项差异有显著性意义,结论:系统教案法在临床护理教学中的应用,有效地提高了护生对教学的满意度和教学质量。

系统教案法在临床护理教学中的应用研究

目的探讨系统教案法在临床护理教学中的应用,进一步提高临床护理教学质量。方法按随机数字表法选取护理专业实习生102人,随机分成两组,传统教学组52人,采用传统教学方法教学;系统教案组50人,采用改革后的系统教案法教学,分别对两种临床教学方法进行满意度调查。结果两种教学方法满意度比较,经χ2检验,其中,6项差异有显著意义。分别为:教学方法(χ2=4.32,P<0.05),教学内容(χ2=5.14,P<0.05),操作训练(χ2=4.10,P<0.05),健康教育能力(χ2=3.11,P<0.05),教学查房(χ2=4.12,P<0.05)专题讲座(χ2=3.95,P<0.05)。系统教案法在临床护理教学实施后,护生对临床护理教学满意度有显著提高。结论系统教案法在临床护理教学中的应用,提高了护生对临床教学的满意度和教学质量。

系统教案法在临床护理教学中的应用价值分析

目的针对在临床护理教学过程中使用系统教案法的具体效果展开分析。方法以对比教学的方式展开研究,选取在本院2017年1月—2018年10月进行临床护理实习的学生80名为对象,随机选取40名学生,教学方式按照常规教学模式展开,即对照组,余下40名学生以系统教案法进行教学,即观察组。对比两组学生考核成绩以及教学满意度情况。结果对学生最终考核成绩以及各方面教学内容的满意度进行对比,观察组均存在优势,P<0.05。结论将系统教案法运用于临床护理教学中,可有效提升教学质量,帮助学生更好掌握护理知识,使得学生的护理实际操作水平得到明显提升,并提升护理教学满意度。

探究系统教案法在临床护理教学中的应用

目的：对临床护理教学中系统教案法的实际应用效果进行研究.方法：选择2016年6月-2017年6月间在曲靖医学高等专科学校（以下简称“我院”）实习的护理专业实习生共86名作为研究对象,将所有实习生随机分为观察组、对照组,对照组应用传统的教学法,观察组应用系统教案法,将两组教学结果进行分析比较.结果：对教学方式、教学内容、专题讲座、教学查房以及健康教育能力方面的满意度,观察组明显的优于对照组（P〈0.05）.结论：使用系统教案法在临床护理教学中有更优异的教学效果,在提升教学质量中有重要的意义,在临床护理教学中值得推广应用.

系统教案法在临床护理教学应用调查

目的提高临床护理教学质量。方法随机选取2001～2003年护理专业实习生80人，在新生儿科、产科、内科采用传统教学方法教学，在儿科、外科、妇科以改进后的系统教案法教学，分别对两种临床教学方法进行满意度调查。结果两种教学方法满意度对比，经X^2检验，其中6项有显著性差别。分别为：教学方法（X^2=4.32，P〈0.05），教学内容（X^2=5.14，P〈0.05），操作训练（X^2=4.10，P〈0.05）健康教育能力（X^2=3.1l，P〈0.05）教学查房（X^2=4.12，P〈0.05），专题讲座（X^2=3.95，P〈0.05）系统教案法在临床护理教学实施后，护生对临床护理教学满意度有显著提高。结论临床护理教学方法需要在临床带教中不断改进，以提高教学质量。