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加强备课研究 突出四个原则
1
作者
陈月琴
《中学历史教学研究》
2004年第1期27-27,34,共2页
教和学的矛盾是历史教学活动中的主要矛盾。怎样在教学中促使学生主动积极地学习,并突出学生的主体地位,提高学习效果,这一直是教师不断深入研究、探讨的问题。在历史教学的实践中,我体会到了备课这一环节特别重要。在备课中,既要...
教和学的矛盾是历史教学活动中的主要矛盾。怎样在教学中促使学生主动积极地学习,并突出学生的主体地位,提高学习效果,这一直是教师不断深入研究、探讨的问题。在历史教学的实践中,我体会到了备课这一环节特别重要。在备课中,既要“吃透教材”,又要“吃透学生”。并把两者结合起来,达到课堂教学最优化。在教学实践工作中,我注意了备课研究,突出四个原则。
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关键词
备课
历史教学
人文素质
教学内容
中学
因材施教
系统整合原则
下载PDF
职称材料
地理备课必须坚持的四个原则
2
作者
缪建国
《地理教学》
2003年第4期36-37,共2页
人民教育出版社修订再版的高中地理教材一改以往形式陈旧、内容偏深、知识面偏窄之弊端,注重吸收最新科技信息,理论联系实际的要求明显增强,但也给广大中学地理教师在过渡阶段的教学带来诸多问题:教材内容更新与教师知识陈旧之间的矛盾...
人民教育出版社修订再版的高中地理教材一改以往形式陈旧、内容偏深、知识面偏窄之弊端,注重吸收最新科技信息,理论联系实际的要求明显增强,但也给广大中学地理教师在过渡阶段的教学带来诸多问题:教材内容更新与教师知识陈旧之间的矛盾;内容多与课时紧之间的矛盾;知识要求与能力要求之间的矛盾;理论知识与实际脱离之间的矛盾等。
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关键词
中学地理
教师
地理备课
情感共振
原则
与时俱进
原则
系统整合原则
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职称材料
题名
加强备课研究 突出四个原则
1
作者
陈月琴
机构
吴江市中学
出处
《中学历史教学研究》
2004年第1期27-27,34,共2页
文摘
教和学的矛盾是历史教学活动中的主要矛盾。怎样在教学中促使学生主动积极地学习,并突出学生的主体地位,提高学习效果,这一直是教师不断深入研究、探讨的问题。在历史教学的实践中,我体会到了备课这一环节特别重要。在备课中,既要“吃透教材”,又要“吃透学生”。并把两者结合起来,达到课堂教学最优化。在教学实践工作中,我注意了备课研究,突出四个原则。
关键词
备课
历史教学
人文素质
教学内容
中学
因材施教
系统整合原则
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
地理备课必须坚持的四个原则
2
作者
缪建国
机构
江苏省平潮高级中学
出处
《地理教学》
2003年第4期36-37,共2页
文摘
人民教育出版社修订再版的高中地理教材一改以往形式陈旧、内容偏深、知识面偏窄之弊端,注重吸收最新科技信息,理论联系实际的要求明显增强,但也给广大中学地理教师在过渡阶段的教学带来诸多问题:教材内容更新与教师知识陈旧之间的矛盾;内容多与课时紧之间的矛盾;知识要求与能力要求之间的矛盾;理论知识与实际脱离之间的矛盾等。
关键词
中学地理
教师
地理备课
情感共振
原则
与时俱进
原则
系统整合原则
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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1
加强备课研究 突出四个原则
陈月琴
《中学历史教学研究》
2004
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职称材料
2
地理备课必须坚持的四个原则
缪建国
《地理教学》
2003
0
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