文化旅游业系统整合模式——基于当阳市的实证研究

以湖北省当阳市为案例,基于文化旅游资源评价和发展阶段评估,深入分析文化旅游业发展模式的选择,归纳提出了文化旅游业发展的系统整合模式,即对文化旅游资源从空间、品牌、产品、产业、投资、营销、管理等方面进行系统整合,全方位聚集主题、资源、企业、资本、市场、政策等要素,集中构建大型文化旅游综合体,使之融为一个有机整体,实现文化旅游业的可持续发展。在这一理论框架中,空间是发展载体,品牌、产品、产业是整合对象,投资、营销、管理是实施保障,全方位聚集是发展策略。

高师院校实践能力培养的系统整合模式——以曲靖师范学院为例

实践能力培养体系是一个多要素系统,它由目标要素、内容要素、形式要素、条件保障要素、管理与评价要素五个要素组成。本文应用系统论的思想方法,以高师院校学生实践能力培养为主线,把各要素按照教学规律科学地组合起来,以曲靖师范学院学生实践能力培养的建设经验为依据,以"加强理论,突出机能、强化实践、拓展素质、注重创新、完善评价"的指导思想,建立"理论与实践、校内与校外、课内与课外、教学与研究、管理与评价相结合"的新型高师院校实践能力培养的系统整合模式。

高师院校学生实践能力培养的系统整合模式探析

高师院校学生实践能力的培养是一项系统工程。高师院校学生实践能力培养的系统整合模式,应将系统的目标要素、管理要素、内容要素和形式要素进行有机整合。根据社会对人才培养的需求,充分应用"加强理论、突出技能、拓展素质、注重创新、强化实践、完善评价"的管理策略,构建四年全程培养的"五模块十环节"实践教学体系,实现"理论与实践、校内与校外、课内与课外、教学与研究"的统一。

循证护理与临床路径信息系统整合模式在儿科支气管肺炎患儿中的应用研究

目的:探讨在儿科支气管肺炎患儿中应用循证护理与临床路径信息系统整合模式的效果与价值。方法:将2019年7月至2020年7月我院儿科内收治的800例支气管肺炎患儿列为研究之中,依据随机数表标准,划分为对照组(400例)与优质组(400例)。其中,对照组患儿实施普通的模式,优质组实施循证护理与临床路径信息系统整合模式,比较两组患儿的治疗效果、生存质量与护理感受度方面的情况。结果:优质组患儿的治疗效果较对照组更佳(P<0.05);优质组患儿的生存质量较对照组更优(P<0.05);优质组患儿的护理感受度较对照组更好(P<0.05),优质组患儿的依从性较对照组高(P<0.05),有统计学意义。结论:在儿科支气管肺炎患儿中应用循证护理与临床路径信息系统整合模式具有良好的效果价值,对小儿患者的治疗效果有着显著的改善效果,并且能够促进患儿生存质量的提升,同时还能提升患儿对护理的感受效果,值得大力推崇与使用。

基于美国医师执照考试教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用

目的探讨基于美国医师执照考试(United States medical licensing examination,USMLE)教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用效果。方法选择2022年2-7月在浙江大学医学院附属第二医院心血管内科进行临床实习的本校2018级五年制临床医学专业64名学生作为研究对象。按照轮转批次,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组34名学生,选用USMLE教材并与传统医学教材进行有机融合,采用器官系统整合教学模式进行心血管内科学临床实习;对照组30名学生,选用传统教材和传统教学模式进行心血管内科学临床实习。2周实习教学结束后,通过理论知识和临床技能考核、问卷调查评估两组学生的教学效果。结果理论知识考核成绩比较,试验组学生分数[(83.50±6.35)分]高于对照组学生[(80.10±5.99)分];临床技能考核成绩比较,试验组学生总分[(74.06±2.77)分]高于对照组学生[(70.23±3.26)分];问卷调查结果显示,在知识掌握运用程度、自主学习和独立思考能力、课堂教学参与度、团队协作能力、沟通表达能力、教学方法满意度等多个方面,试验组学生评分均高于对照组学生:其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于USMLE教材的器官系统整合教学模式能够提高心血管内科学临床实习学生的理论知识和临床技能考核成绩,教学效果获得了学生的好评,有助于提高心血管内科学临床实习的教学质量。

传统教学模式与系统整合模块教学模式分析

传统医学教学模式存在基础与临床教学相互脱节的状况,而系统整合模块教学有助于基础与临床教学一体化,但在实施过程中存在教材与管理运作等问题。

城市建设与文化旅游业系统整合研究——基于城市产业演进的视角

产城融合是新型城镇化的重要特征,文化旅游业是推动城市发展新的驱动力,宜居宜旅宜业是城市兼顾本地居民与外来游客双重需要的内在要求。基于城市产业演进的视角,分析城市建设与文化旅游业发展的耦合关系,认为城市建设与文化旅游业系统整合是后工业化时代城市可持续发展的必然趋势;在此基础上,探索提出了新型城镇化系统整合模式及其实施路径,即从目标、空间、业态、项目、活动、投资、营销、管理等八个维度,通过资源-规划-产业、生态-文化-社会、产品-品牌-营销、项目-制度-执行等系统整合,为文化旅游城市的新型城镇化提供经验借鉴与理论指导。

医学生教育整合课程模式的构成、现状及评价

长期以来医学生的教育主要采用以学科为基础的课程模式,这一模式被认为是将大量的医学知识由教师向学生系统传授的最有效的方式。近年来,以器官系统为中心的整合课程模式由于被认为可以提高学生的自主学习能力而得到越来越多的医学教育者的关注。到目前为止,国内部分医学院校在进行整合课程模式教学改革试点的基础上开展了推广应用,但大部分院校仍采用以学科为基础的课程模式。该研究通过调查我国部分医学院校的整合课程的开展现状,总结了以器官系统为中心的整合课程模式的具体整合形式,分析了整合课程教学模式中可能存在的实际问题并提出了解决问题的建议。

高校教学改革中系统整合的研究与实践

系统整合是新世纪高校教学改革的重要内容。文章在分析功能、方法、环节与过程等相关教学要素整合的基础上 ,结合教改实践探讨了课程教学支撑条件、教学内容体系、教学方法体系、教学手段等方面整合的具体内容 。