基于系统文献综述法的师范生教师角色建构策略探析

教师角色建构是教师职前教育阶段的重要使命。文章采用系统文献综述法,对师范生教师角色方面的相关文献进行了系统分析:认为师范生的从教意愿及教师角色意识是师范生角色认知及角色建构的基础;基于师范生教师角色建构研究的总体态势,建构了师范生从教意愿及角色认知影响因素;同时对师范生的教师角色转换进行分析,提出了基于人机协同的师范生教师角色建构策略,以期共建人工智能时代教育新生态。

我国中小学教师角色定位及其演变历程研究——基于2001—2023年52篇文献的系统性综述

教师角色研究不仅承载了学者对教师的应然期许,也折射了时代的社会诉求。通过对2001—2023年间的52篇相关文献进行系统性综述研究,发现我国教师角色定位研究具有多学科、多领域的特征;技术背景和社会背景成为教师角色转变的主要影响因素;在角色定位总体演变态势上,教师角色重心从教学角色转向学习角色,在角色分布上更趋多元和均衡。但也要警惕新技术对教师角色的异化,慎对教师角色的路径依赖性,需要深究对具体学段教师角色定位研究。

基于系统文献综述法的城市环境效率影响因素探析

不同于传统的只考虑经济、资源要素的效率指标,城市环境效率还将环境要素纳入评价体系,环境要素是评价经济质量发展高低的重要指标。基于系统文献综述法,文章进一步梳理了城市环境效率的内涵、测算方法及影响因素。研究发现:数据包络法(? DEA)?是较为常用的评价环境效率的方法,其中,投入指标大多选择劳动力、资本和能源消费,期望产出和非期望产出分别是国民生产总值(? GDP)?和工业“三废”排放量。城市环境效率的主要影响因素有政府管制、经济发展、科技创新、地理禀赋等,并在此基础上提炼了一个分析城市环境效率的分析框架。

国内3~6岁儿童深度学习实证研究演进与主题分析——基于系统性文献综述的视角

为了解国内儿童深度学习研究的最新进展,本研究从中国知网、万方数据库中采用系统性文献综述法梳理了2016~2023年的155项实证研究,研究发现:儿童深度学习的演进历程分为初步萌芽阶段、多元化探索阶段和深化发展阶段;研究主题聚焦在儿童深度学习的发生与行为特征、教师对儿童深度学习的支持、观察与评估工具三个领域;儿童深度学习主要呈现高投入的主动性学习、对知识的理解与运用、问题解决的能力、以评价反思为中介四个特征;研究多采用质性研究方法,且不同学段研究的侧重点均有差异。基于综述结果,本研究提出应加强该领域的跨学科融合实证研究,探索基于理论支撑和实证的儿童深度学习研究,强调儿童深度学习指标的构建与延伸三个建议,为后续儿童深度学习的探讨提供实证和实践参考。

为什么要共享知识?——基于系统文献综述法的虚拟学习社区知识共享影响因素探析

知识共享是虚拟学习社区协作知识建构和知识创造的重要前提,然而关于其影响因素系统性研究的缺乏使得我们难以周延地揭示其影响因素体系。本研究遂利用系统文献综述法对国际主流数据库的知识共享研究文献进行了系统性分析。研究结果显示知识共享是目前虚拟学习社区研究的重要内容,研究者主要从社会资本、社会认知和社会交换等理论视角,利用多种统计分析方法和理论模型分析方法,揭示了影响知识共享的环境因素、团队因素、动机因素和认知因素等。根据知识共享研究的理论视角和影响因素,构建了虚拟学习社区知识共享影响因素结构模型,模型从5个一级维度、12个二级维度和37个指标揭示了知识共享影响因素的系统结构及其作用机制。未来的虚拟学习社区需要采用创建生态系统、开发功能模块、拓展评价方法和跨界理论驱动等措施进一步促进知识共享意愿和行为。

新兴系统性文献综述法:涵义、依据与原理

"知识爆炸"背景下进行文献研究需要科学性保障。传统的文献综述因为固有主观偏见而难获科学研究方法的意义。系统性文献综述法在传统文献综述的基础上,融合标准化研究技术,成为科学研究方法体系中的新宠,其合法性依据在于它符合人类知识创新的符号媒介本性,籍由先验知识条件而具有理解性,并契合知识创生的文本诠释路径。系统性文献综述法揭示知识本真的内在逻辑,包括问题驱动原理、系统循环原理和标准化原理。

系统性文献综述法:案例、步骤与价值

传统的文献综述法因其主观性难以适应大数据时代的研究需要。于是,有必要对国际上新兴的系统性文献综述法进行研究和开发,以便提升我国教育研究的品质。文章采用案例分析法,探索了教育领域系统性文献综述法的特点、步骤和价值。研究发现:(1)系统性文献综述法因受研究问题的驱动,采用标准化的文献选取和分析技术,具有鲜明的知识创新功能;(2)在具体操作上,系统性文献综述法必须在传统文献综述提炼研究问题的基础上,执行六个关键步骤:计划、检索文献、评估文献、抽取数据资料、整合数据和撰写综述;(3)系统性文献综述法具有标准化、创新性和亲和性,对于研究主题、研究主体和研究方法体系本身均具有发展性价值。

进展 特征 趋势:高职院校校园暴力研究的系统性文献综述

当下高职院校校园暴力相关的理论研究日益发展但亟需加强。本研究采用系统性文献综述方法,描述性统计国内2006-2019年高职院校校园暴力的研究进展、研究特征及研究趋势。高职院校校园暴力研究历经迅速兴起阶段(2006-2012),多元视角阶段(2013-2017)以及深化拓展阶段(2018-2019),虽积累了丰富的文献数量,但究其学理性来说,研究视角相对狭窄,研究地域差别显著,研究主题多聚焦于校园暴力现象产生的显性归因,以传统思辨研究范式为主,研究方法相对单一。因此加强实然层面的群体性特征研究,拓宽多学科的创新视角研究,关注新型暴力形式的微观研究以及开展具有理论关照的实证研究将成为未来研究的基本趋势和着力点。

国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究

采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有效教师专业发展标准、专业发展评价模型等多项理论与模型;评估内容高度关注教师课程教学设计能力提升与教师发展共同体。基于柯氏评估模型对样本文献的实施成效进行评估,发现大多数项目能有效促进教师知识技能提升与实践行为改变。未来中国高校教师教学发展项目评估研究需强化实证研究设计,拓展教师发展实施成效的评估视域,运用多元评估方法为展现教师教学发展项目的实施成效提供证据,重视项目实施效果的跟踪评估与长效反馈等。

中国场景下的公共服务动机研究:一个系统文献综述

运用系统文献综述法,本文对2018年12月31日前公开发表的有关中国场景下的公共服务动机研究的66个中文文献以及25个英文文献进行系统分析。研究结果表明中国场景下的公共服务动机研究虽然起步较晚,但发展迅速。不过,大部分中国场景下的研究中的核心概念及分析框架基本上囿于西方理论,而根植于中国传统文化和制度方面的深入理论分析以及基于现实重大场景的高质量实证研究则相对不足。基于此,本文呼吁中国场景下的公共服务动机研究应立足于新时代全面深化改革背景下的中国具体重大现实场景,开展更高质量的理论和实证研究,以期在公共服务动机理论、公共部门组织与人事管理相关领域的知识体系中贡献中国智慧。

工作场所中的反馈导向:系统性文献述评与研究展望

反馈导向是一种个体特征,反映个体对反馈的整体接受度。随着工作中反馈越来越重要,反馈导向也越发受到组织管理领域实践者和研究者的关注。目前,关于反馈导向的研究取得了一定的进展,并呈加速上升趋势,但同时也存在着碎片化、分散化等问题。目前尚缺乏对现有文献的全面、科学、系统的梳理、总结和整合,这既不利于了解该领域的全貌及空白点,也制约了未来研究的推进。为此,本研究利用系统文献综述法,围绕(1)反馈导向的概念是如何提出和发展的,(2)反馈导向研究的理论视角有哪些,(3)反馈导向的前因、作用结果及机制、情境因素有哪些等问题对现有文献进行了系统梳理和总结。基于纵向绩效管理过程模型对现有研究进行了整合,构建了一个整体的研究分析框架,并基于此框架和中国情境对未来研究方向进行展望。

目标矩阵法在国际中文教育中的应用

目标矩阵法是一种系统分析问题、解决问题的研究方法。通过采用系统性文献综述法,全面梳理目标矩阵法文献中的研究案例。以国际中文教育课程设计为例,通过对制定教学目标、决定具有形成关系的直接低级目标、制作目标矩阵、按目标水平分类和形成关系图五个步骤的推导分析,阐述如何设计该课程主题内容的层级结构,以期为国际中文教育其他相关主题的研究提供参考。

我国职业技术教育领域教育硕士培养研究的回顾与展望

职业技术教育领域的教育硕士培养旨在提升职业院校教师的学历水平,促进职业技术教育的高质量发展。自2015年正式设立该专业学位后,它对于提升中职教师的学历水平和构建中职优秀教师培养体系,发挥了显著作用。基于2015至2023年期间中国知网(CNKI)的文献,以系统文献综述法遴选出的69篇,旨在从外部特征和内容特征两个维度分析职业技术教育领域教育硕士培养的现状,揭示其不足,同时展望未来的研究发展趋势。结果表明:在外部特征上,文献发表量总体呈上升趋势,研究将维持一定的热度;相关论文在撰写质量和研究深度上态势良好;基金项目资助的论文数量较为可观,以省部级和市厅级基金项目为主;研究者力量主要集中在三所试点院校,多数缺乏持续性。在内容特征上再运用VOSviewer对关键词进行共现分析,并结合对文献的二次阅读,发现职业技术教育领域教育硕士培养存在的问题、国际借鉴以及应对策略等方面的研究受到了学者们的广泛关注。未来职教专硕人才培养研究应进一步注重作者之间的合作研究,拓展研究内容的深度与广度,并加强实证研究。

我国高校教师教学评价研究:发展动态、核心议题与未来展望

本文借助系统性文献综述法和VOSviewer可视化分析软件对核心及以上期刊中收录的“高校教师教学评价研究”进行相关文献的收集、筛选和知识图谱的绘制、解析,发现我国高校教师教学评价研究历经“起步—增长—深化”三个阶段,其文献呈现出螺旋式增长的趋势,且多集中刊发于高等教育专门性期刊,综合类期刊关注相对较少,核心作者之间的合作程度不高。根据关键字共现分析可知,“教学质量”、“学生评教”、“课堂教学”、“评价指标体系”是我国高校教师教学评价研究的核心议题。未来我国高校教师教学评价研究需要加强合作,形成高校教师教学评价的学术共同体;关注多元,寻求利益相关者参与评价的优化路径;强调分类,建立差异化的教学评价指标体系。

国内外“区块链+教育”之研究现状、热点分析与发展思考

近年来,区块链技术凭借其分布式、安全性、可靠性与数据完整性等特征,得到了实践者与研究者的广泛关注。在区块链从2.0趋向3.0阶段的过渡中,国内外的“区块链+教育”也得到了一些发展。尽管教育实践和研究者对此越来越关注,但对于当前区块链技术在教育中的具体使用与实践情况却不甚清楚。为此,基于系统文献综述、文献计量热点分析、案例呈现等,从“区块链+教育”发展历程、政策引领、应用模式、平台构建与典型案例等角度,全面梳理了国内外“区块链+教育”的研究、应用现状。从总体上看,“区块链+教育”的应用与发展呈现稳步增长、多点关联之趋势,逐渐从理论探索转向实践验证,并不断走向精细化、具体化。当前,国内外“区块链+教育”的研究热点,主要聚焦在学分认证、证书管理、数字教育资源、学习者能力与学习成果管理等方面。为了让“区块链+教育”能够有效助力重构未来教育、促进教育公平与智能教育生态构建,其今后发展应重点关注创新教育应用场景,建立健全人才培养体系,完善相关标准与立法等内容。

我国幼儿园戏剧教育研究的回顾和展望——基于中国知网(1999~2019年)的数据分析

戏剧教育在我国幼儿园经历了从陌生到接纳再到重视的艰辛过程,现有的文献鲜少对这一过程进行整体的描述和分析。本研究选取中国知网近20年“幼儿园戏剧教育”的相关文献进行研究和分析,发现中国幼儿园的戏剧研究呈现出多元且偏倚的发展图景,形成“应用研究为主导”的特征,其中戏剧教学策略的研究成为应用研究的中心。“通过戏剧的教育”的工具论思想深入幼儿园戏剧教育之中,研究方法的规范性却不容乐观。基于此,幼儿园戏剧教育可以将加强基本理论研究,提高研究方法的科学性,加强“基于儿童声音”的研究,丰富本土化研究的多样性作为未来的发展方向。

在线问答平台知识付费研究综述

[目的/意义]厘清在线问答平台知识付费现阶段的研究图式,为进一步知识付费理论研究和知识付费新业态发展实践提供参考。[方法/过程]采用系统文献综述法,分析110篇在线问答平台知识付费研究文献。[结果/结论]在线问答平台用户知识付费行为受到知识供给者、知识需求者、知识付费产品、知识付费平台4个层面因素的影响;以定价与支付机制、激励机制、版权保护机制、个性化服务机制为核心的支撑机制和以商业模式和运营模式为代表的管理模式共同构成在线问答平台知识付费的运行机制;知识付费机制能够影响知识生产者的知识贡献意愿和知识消费者的知识焦虑缓解程度,同时也对平台内容总量和平台内容生产协作方式产生影响。未来研究应拓展知识付费机制影响的研究,开展全生命周期视角下的知识付费用户行为研究,并且解构知识付费在各个层面的微观作用机制,建构系统化、创新性的知识付费理论体系。

新世纪我国中小学教师科研胜任力研究

教师科研胜任力培养是教育领域的研究热点。本文采用系统性文献综述法,分析21世纪以来我国教师科研胜任力的研究成果。横向上,文献数量先增加后平稳,发文期刊集中,研究主题多样;纵向上,教师科研胜任力的定义包括混合说、行为说和特质说;教师科研能力的培养目标从断点分离到衔接整合,培养过程从理论获得到参与创造,培养方法从大学本位到需求本位。构建教师科研胜任力模型,有助于教师招聘、研究能力的培养和评估;构建方法有质性研究、量化研究和混合研究;具体策略涉及样本筛选、胜任指标确定以及主观影响控制。未来研究需增加研究视角、拓宽研究主题和创新研究方法。

混合创业:研究脉络、理论基础与未来展望

混合创业是个体在保留他雇有偿工作的同时进行创业的现象。近年来,随着混合创业群体的不断壮大,越来越多的学者开始关注混合创业,混合创业逐渐成为研究热点。但是现有的混合创业文献较为零散且缺乏系统性的整理,尤其当前国内关于混合创业的研究较为稀少。本文采用系统性文献综述法梳理相关文献,全面回顾了混合创业领域的相关研究成果。首先,辨析混合创业的内涵,以及混合创业者与兼职创业者、“月光者”、学术创业者和多元职业者概念的异同;其次,在“前因—过程—结果”框架基础上,提炼出混合创业的驱动因素研究、混合创业发展的演化研究、混合创业的双重角色平衡研究和混合创业对工作—创业的影响研究四个核心议题;再次,系统梳理和归纳混合创业不同议题中涉及的理论基础;最后,基于对混合创业现有研究的回顾与思考,从混合创业的驱动机制、过程机制、结果机制三方面提出了潜在的研究方向,为推进中国情境下混合创业的相关研究提供新方向。

夫妻创业:概念界定、研究脉络与未来展望

夫妻创业是夫妻二人共同参与新创企业管理,并在企业中共享所有权、承诺和责任的创业现象。相较于蓬勃发展的夫妻创业实践,学术界对夫妻创业的理论研究起步较晚。本文采用系统性文献综述法梳理相关文献:首先,从所有权与管理权、创业参与度、动态过程三个角度界定夫妻创业概念,提炼典型夫妻创业的五大特征,包括婚姻或类婚姻关系、第一代夫妻创业者、全职参与、共同所有权、共同管理和决策。其次,在归纳夫妻创业研究的主要理论和方法基础上,总结夫妻创业研究脉络。从个体、家庭、企业及社会层面分析夫妻创业的驱动因素和影响结果,同时基于静态结构视角和动态过程视角剖析夫妻创业的行为过程。最后,从驱动因素、过程研究、影响结果、理论与方法四个方面提出未来研究的潜在方向。本文结合夫妻创业跨领域、多层次特征,构建夫妻创业整合研究框架,旨在引起学者对夫妻创业现象的理论关注,为推进中国情境下夫妻创业以及家族企业形成的早期研究提供新方向。