基于知识网络系统的企业知识管理过程支持模型

针对如何利用知识网络系统支持企业知识管理的问题,分析企业对知识的需求,给出了企业知识网络的形式化定义,并将知识网络分为组织知识网络、个体知识网络和业务流程知识网络。提出了知识网络系统的构建方法,以及知识网络系统的层次模型和各组成部件的功能描述,并深入研究了构建知识网络的关键处理过程和算法。在此基础上,提出了基于知识网络系统的企业知识管理过程支持模型。通过研究企业知识网络系统的构建方法及其过程支持模型,可揭示企业的知识存在、需求和发展情况,为企业实现知识的高效应用和有效管理提供有力的支持。最后,通过一个航空企业实际案例,说明了该方法的可用性。

国外网络知识组织系统研究现状与发展趋势

本文通过对历次国际数字图书馆联合会议(JCDL)和欧洲数字图书馆会议(ECDL)中的网络知识组织系统/服务(NKOS,Networked Knowledge Organization System/Service)分会的讨论主题进行总结与分析,指出了国外NKOS研究呈现出语义化、协议化、互操作化的发展趋势,并且将从技术研究向用户和服务转移。

网络知识组织系统表示语言:SKOS

网络知识组织系统(NKOS)可用于网络信息资源的组织和检索,弥补目前基于文本匹配的组织检索系统的缺陷。简单知识组织系统(SKOS)是W3C于2004年发布的新的网络知识组织系统表示语言,尽管目前还处于不成熟的发展阶段,但它的简单易用、适用范围广等优越性已经引起广泛注意;同样,SKOS作为W3C推荐的受控词表的表示标准,在促进受控词表的实际应用等方面有着非同寻常的意义。该文在NKOS的背景下详细介绍SKOS标准,并简单分析SKOS与其他知识组织系统表示语言的差异,然后举例部分SKOS现有应用,最后对SKOS及NKOS的应用加以展望。

中考政治复习学生系统知识网络的生成

复习在知识学习的过程中是重要的一环，因为所学知识总是会遗忘的，为尽量减少遗忘，提高知识的保持效果。复习是必不可少的。复习是指重新学习已经学习过的知识，但它不是简单的机械重复，而是对知识的一种深度加工，使所学知识系统化。条理化。作为一名新时代的教师。我们应该“提倡生成”、“期待生成”，“关注生成”、“驾驭生成”。政治复习课，不该是教师展示演讲能力的舞台，而要把它变成是学生张扬自我个性，展示自我风采，闪耀智慧光芒的一片纯净天空。

人工神经网络实现专家系统中的自动知识获取

神经网络适宜于处理具有残缺结果和含有错误成分的模式,能够在信源信息含糊、不确定、不完整,存在矛盾及假相等复杂环境中进行处理.网络所具有的自学习能力使得传统专家系统技术应用最为困难的知识获取工作转换为网络的变结构调节过程,从而大大方便了知识库中知识的记忆和提取.本文用人工神经网络中BP网络实现了专家系统中自动获取知识的功能.

知识管理是完善现有网络教学系统的有效办法

从现有网络教学系统丢失大量可用互动信息和知识的现状出发,通过解释知识的分类与转换模式、知识管理的概念及涵义,阐述了网络教学过程中存在知识管理支持的需求,推荐适于网络教学知识管理系统的软件开发方法。

打牢基础,形成立体化的知识网络系统

知识网络建设在高考中的作用是不言而喻的,广大师生在这方面花费了大量的时间和精力,但在很多情况下,或是效率不高,或是达不到要求.究其原因主要是对知识网络的理解不深、建设网络的操作不到位,这正是本文要解决的问题.

构建立体化的知识网络系统

知识网络建设在高考中的作用是不言而喻的，广大考生在这方面花费了大量的时间和精力，但在多数情况下构建的只是基础知识之间的网络关系，在实际应用中效果不好．那么，应如何构建立体化的知识网络系统？如何应用？这就是本文要解决的问题．

基于知识的网络化空调配管振动分析系统

基于知识的网络化空调配管振动分析系统是应用先进制造技术,以产品技术和CAD/CAE技术为核心,结合虚拟仿真理念和网络技术,进行“网络上漫游”,通过网络到达地球的任何一个角落,与任何一个客户进行逼真的远程会面,进行并行设计、优化参数、完成协同工作。就压缩机产品销售前的有关技术问题进行远程地沟通和交流,进行网络化并行设计、优化工作,也可以就产品销售后的有关问题进行技术服务方面的沟通和交流。

基于共享的网络化知识组织方法研究

当知识组织被理解为同行之间的交流过程,共享导向的设计策略更有意义。分析了时期数据集数据模型,讨论了基于知识共享面向服务的知识组织体系结构设计策略。

谈知识网络构建

就知识网络的第一要素———知识所涉及的关键问题进行了研讨,在此基础上对企业知识网络的构建进行了讨论。并通过施乐公司知识网络系统实例说明企业构建知识网络的思路、方法和取得的成效。

基于知识元的教学资源组织模式的构建研究

本文将知识元概念引入教学领域,运用重定义的知识元理论对传统的教学资源结构进行改造,并构建了一个基于知识元的教学资源组织模式。通过对几种主流的E-Learning模式进行分析,归纳了基于知识元的学习方式的优势。建立知识元库是将知识元技术运用于课程内容组织的核心工作,本文重点阐述了构建知识元库的三个主要环节:知识元的提取、标引和链接。最后构建了一个基于知识元的教学资源学习系统,分析与设计了系统的功能结构图,并详细地介绍了各个模块的功能。

关于知识管理若干问题的探讨

首先探讨了对知识经济与知识管理的正确与全面的理解,然后建议创立知识系统工程这一分支学科来处理知识的组织管理问题。提出知识系统的各类体系结构,研究了知识系统的工作过程,着重讨论了知识的转化和创新过程的各种解释。提出了知识系统的一种开发步骤。

以知识管理提升电力DMIS

当前的知识管理在电力管理信息系统(DMIS)中的应用仅体现在系统数据平台和工作流方面,对于知识共享的管理存在不足。在对已共享知识的共享化过程的分析的基础上,以将隐性知识划分为共享知识和未共享知识两类为依托,重点讨论了未共享知识的三种类型,结合管理学和计算机技术,针对未共享知识的三种类型分别提出了激励的组织手段,调度知识网络系统,过程挖掘算法三个解决方案,提升了电力管理信息系统中知识管理水平。

大学英语阅读中的背景知识问题

大学生的英语学习,阅读是至关重要的一环,而了解以英语为母语民族的文化背景知识,对于正确理解原文含意,提高阅读水平是十分必要的。本文选用成功的阅读教学实践对此加以阐明,并提出了丰富学生这种背景知识的诸多方法。

人工智能在网络信息检索中的应用

随着因特网技术的发展 ,一些问题如信息过载、信息拥塞等相应出现 ,这给信息用户利用信息带来了障碍。人工智能在网络信息检索中的应用 ,给信息用户带来了希望。本文着重论述了人工智能的理论和技术 ,及其在网络信息检索中的应用。

教学的关键是抓住知识的转化环节

教学的关键是抓住知识的转化环节杨兆山教师如何通过教学使学生获得丰富的知识，形成能力、情感、意志与信念，全面发展个性，成为符合社会要求的人才，一直是国内外广大教育工作者所普遍关注的问题。本文仅就如何科学认识教学过程．切实提高教学效果谈几点个人的认识。一...

知识组织——要走多远?

“揭示知识单元，挖掘知识关联，满足用户知识需求”，听起来多么富有挑战并充满乐趣的一项工作!“知识组织”一词最早于1929年出现在美国图书馆学家布利斯的专著《知识组织与科学系统》和《图书馆的知识组织》中，1998年美国计算机学会（ACM）数字图书馆大会上“网络知识组织系统（NKOS）工作组”成立，标志着知识组织研究重点转向了网络环境下的信息组织方法。数据洪流的扑面而来给知识组织工作者开了一个不大不小的玩笑，人类历史发展过程中孜孜以求的知识工程缔造者们到底是在蚍蜉撼树，还是愚公移山？

面向科学平台的知识系统分析

针对知识总量和信息总量爆炸性增长所带来的诸多问题 ,提出了科学平台这一新型集成网络知识载体的概念 ,为此进行了面向科学平台的知识系统的研究。知识系统的模型化和结构化是知识系统可实现的前提。综合运用知识工程、互联网、信息科学和现代数理工具 ,对科学平台构建中所涉及到的知识系统进行了深入全面的分析 ,主要包括知识系统的抽象简化、形式结构分析、分类系统分析和理论核心分析 ,建立了知识系统结构化理论 ,从而为科学平台的知识系统建立了概念模型 ,并为进一步在网络知识库环境下构建科学平台系统奠定了理论基础。

高校汉语课程体制改革思辨

目前 ,我国高校涉及汉语教学的有关专业 ,都将其设置为“古代汉语”和“现代汉语”两种课程。我们以为 ,这种古今汉语分置的教学模式 ,存在着种种弊端 ,有悖于“厚基础、宽专业、强能力”的通识教育理念。因而 ,我们应该打破这种课程设置格局 ,注重语言知识的内在有机联系 ,分别设置“语音学”、“文字学”、“词汇学”和“语法学”、“修辞学”诸课程 ,以拓展学生的知识视野和专业口径 ,提高教学质量 。