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谈谈历史教学中运用系统论方法对教材内容重组的原则和方法
被引量:
2
1
作者
黄雁
《当代教育理论与实践》
2012年第4期113-116,共4页
系统论方法是一种现代思维方法,运用于中学历史教学之中有利于学生自觉地理解历史,也有利于培养学生的创新意识。它通过对知识的整合,把一个个相互联系的、有着各自不同地位的历史事件组建成网络,并通过对网络中各要素关系及地位的反复...
系统论方法是一种现代思维方法,运用于中学历史教学之中有利于学生自觉地理解历史,也有利于培养学生的创新意识。它通过对知识的整合,把一个个相互联系的、有着各自不同地位的历史事件组建成网络,并通过对网络中各要素关系及地位的反复分析,总结出历史规律,进而总结出社会发展的优化模型,增强学生对社会现实的评价和分析能力,达到学以致用的目的。
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关键词
系统
论方
法
整体性方
法
有序性方
法
系统等级分析法
模型化和优化方
法
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职称材料
题名
谈谈历史教学中运用系统论方法对教材内容重组的原则和方法
被引量:
2
1
作者
黄雁
机构
浙江省台州市黄岩区黄岩中学
出处
《当代教育理论与实践》
2012年第4期113-116,共4页
文摘
系统论方法是一种现代思维方法,运用于中学历史教学之中有利于学生自觉地理解历史,也有利于培养学生的创新意识。它通过对知识的整合,把一个个相互联系的、有着各自不同地位的历史事件组建成网络,并通过对网络中各要素关系及地位的反复分析,总结出历史规律,进而总结出社会发展的优化模型,增强学生对社会现实的评价和分析能力,达到学以致用的目的。
关键词
系统
论方
法
整体性方
法
有序性方
法
系统等级分析法
模型化和优化方
法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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1
谈谈历史教学中运用系统论方法对教材内容重组的原则和方法
黄雁
《当代教育理论与实践》
2012
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