运用系统观察法评价有效体育教学的研究

运用文献分析、实地考察和专家访谈等方法,分析并归纳出我国有效体育教学内涵包含:适宜的教材内容、有效的教学时间、降低教学管理时间、学生高比率的课堂参与时间、良好的师生互动和安全合理的教学环境等6个要素。在此基础上,介绍美国常用的10种体育教学系统观察法,就其类目、用途、特色、记录方式及数据处理方面加以分析。结论是CAFIAS、ORRPETB系统可用于了解师生是否有良好互动;PETAI、PETCOS、TEP系统可探求学生课堂参与时间,并可获取教师用于教学管理的时间;了解教学环境是否安全适宜可用FAP、OARS、ASUOI等观察系统;STOP系统可得出有效教学时间;CBRF系统则可作为教师自我评价或同行间互相评价。

化学实验教学与学生观察品质和方法的培养

观察是通过感官对外界现象或信息的感知活动,它是认识活动的起点。基本观察能力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。培养学生的观察能力是掌握知识、发展智力和科学创新的需要。因此,培养学生的观察能力是中学化学教学目的之一。尤其在实验教学中,对学生进行观察品质和方法的培养更为重要。

物理教学中培养学生的观察能力

在物理学习中,观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力作为一种心理品质,是在成长中通过学习逐渐形成的。那么,如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢?

物理教学中如何培养学生的观察能力

物理教学中如何培养学生的观察能力●刘兴喜在物理学习中，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力作为一种心理品质，是在成长中通过学习逐渐形成的。那么，如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢？一、加强对观察的目的...

基于社会文化理论视角的协作学习跟踪研究

本研究以社会文化理论为基础,通过系统观察法,对学生的课堂协作行为表现进行跟踪研究。混合方差分析结果表明:1)随着协作学习的不断深入,学生的学习参与度整体成上升态势的连续统,其表现分数逐次渐进增长,其中第6至第9周的增幅最为明显(p<.000);2)协作学习四个观察维度的总体评价排序是"在任务上">"献计献策">"互帮互助">"帮助诉求";3)学生在"在任务上"与"互帮互助"维度的表现分值逐次增长,在"献计献策"和"帮助诉求"维度最后一次观察的表现均有不同程度的回落。基于研究发现,本文就构建有效协作学习课堂提出了建议。