国外中小学劳动教育评价的现状述评

在新时代背景下,通过探讨世界各国关于中小学劳动教育经验中可借鉴的理念与做法,更好地回答中小学劳动教育“为何评”“评什么”“如何评”这三个关键问题,对推进我国劳动教育的有效实施至关重要。关于“为何评”,国际上存在中小学劳动教育评价目标指向“公民培养、职业启蒙与技能培养、生活能力”三种价值取向;关于“评什么”,主要存在素养主导型、能力主导型和生活主导型三类教育评价内容;关于“如何评”,世界各国多采用直接评价和间接渗透式评价两种方式。展望未来,中小学劳动教育评价目标应凸显育人性,进一步体现时代性和实用性,并采用与学科素养紧密结合的评价方法和手段,倡导多样性的评价形式。