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以美育人视域的道德与法治教学例谈
被引量:
1
1
作者
倪丽君
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第6期51-52,共2页
坚持以美育人,将美育融入道德与法治教学是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径和载体。坚持以美育人,教师可以通过艺术化的方式导入新课,激发学生体验之美;设计结构化的教学内容,将学科知识转化为关键能力和必备品格,凸...
坚持以美育人,将美育融入道德与法治教学是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径和载体。坚持以美育人,教师可以通过艺术化的方式导入新课,激发学生体验之美;设计结构化的教学内容,将学科知识转化为关键能力和必备品格,凸显核心素养之美;创设有序进阶的问题情境,提升学科思维之美;强化学生实践参与,彰显知行合一的价值之美。
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关键词
美
育
体验
之美
素养之美
思维
之美
价值
之美
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职称材料
题名
以美育人视域的道德与法治教学例谈
被引量:
1
1
作者
倪丽君
机构
江苏省南通市海门区实验初级中学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第6期51-52,共2页
文摘
坚持以美育人,将美育融入道德与法治教学是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径和载体。坚持以美育人,教师可以通过艺术化的方式导入新课,激发学生体验之美;设计结构化的教学内容,将学科知识转化为关键能力和必备品格,凸显核心素养之美;创设有序进阶的问题情境,提升学科思维之美;强化学生实践参与,彰显知行合一的价值之美。
关键词
美
育
体验
之美
素养之美
思维
之美
价值
之美
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
以美育人视域的道德与法治教学例谈
倪丽君
《中学政治教学参考》
北大核心
2023
1
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