素养发展导向的思想品德教学策略初探——以“学习伴成长”一课为例

为了提升课堂品质,提高教学实效,使思想品德学科的教学过程成为学科素养的形成过程,真正实现教育对人的全面回归,文章基于对学科素养的梳理和理解,以"学习伴成长"一课为例,探索素养发展导向的思想品德学科教学要求及具体的教学策略,认为教师可采用创设情境,夯实基础知识;灵动开放,渗透品德修养;问题引领,提升探究能力的三种思想品德教学策略。