基于S-PC-A核心素养导向的数学课堂教学构想——以《函数的单调性》为例

在以核心素养为抓手不断推进基础教育课程改革背景下,课堂教学特别是数学课堂教学就成了核心素养落地的主阵地.核心素养导向的课堂教学在设计方面主要涉及教师的专业认知,同时直接指导着教师的教学实施.基于这种认识,构建了基于S-PC-A素养发展微元的课堂教学理论框架,并以《函数的单调性》为例,呈现了S-PC-A素养发展微元的核心素养导向的课堂教学的设计与实施方面,期待基于该理论框架的数学课堂教学设计与实施,能够更有利于发展学生的核心素养,推进当前数学课堂教学改革的高质量发展.