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学生素养到底是如何形成的——再论实践活动作为学生素养发展的机制 |
陈佑清
毛齐明
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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知识学习的素养发展功能及其实现机制--基于“以发展论知识”视域的理解 |
陈佑清
毛齐明
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
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2023 |
3
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3
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论“素养为本”的“教、学、评”一致性及其教学实现 |
杨季冬
王后雄
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《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
20
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4
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学习中心教学∶高质量育人的有效途径 |
陈佑清
杨红
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《人民教育》
北大核心
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2022 |
13
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