嵌入式课外阅读课程的阅读单元建构——以“成长小说”阅读单元为例

文章以统编语文六年级(上册)“成长小说”阅读单元为例,阐述“嵌入式课外阅读课程”的课程内容开发路径,即确立桥梁式阅读主题,厘定主题蕴含的语文概念和学科思想,让课程连接生活;运用逆向设计思路组成素养型阅读单元,制订评价量规,促发学生的学习式评价。阅读单元的科学建构能够为下一步的课程设计和实施奠定基础和方向。