高校体育教育对职业素养塑造的研究

大学生的职业素养,是保证其在走出校门,走入职场过程中能够走得稳、走的好的重要保障之一。大学生职业素养的塑造,仅靠职业生涯规划课程中的一定课时是无法完成的。体育课程中的一些教学内容、组织与设计,与职业素养塑造有着共通之处。该文从当代高校体育教育的现状入手,阐述高校体育教育对于大学生职业素养塑造的积极意义与作用,并提出一定的优化策略,期望高校体育教育的职业塑造功能能够更加充分的体现出来。从职业素养的各个组成要素为切入点,阐述高校体育教育对于职业素养塑造有怎样积极的作用,应当如何发挥优势与作用。

新形势下数字图书馆馆员素养的塑造

当今新形势客观要求图书馆员与时俱进,加强培养信息观念和信息意识,不断提高信息处理的技术能力,熟谙信息服务岗位所需的专业学科知识,努力把自己塑造成适应新时代要求的数字图书馆馆员。从这个意义上讲,探讨新形势下数字图书馆馆员素养的塑造,有着重要的现实意义。

初中思品课教师自身素养的塑造

在新课程改革理念的指导下，初中思品课教学发生着具有深刻意义的变革，这种变革不仅仅体现在学生的学习目标上，也体现在教师的教育行为上。当前，初中思品课老师在素养塑造方面仍然存在着某些问题，这些问题一方面影响着老师自身素质的提高，另一方面也深刻的影响着我国素质教育的发展。因此，怎样妥善的解决初中思品课老师的素质修养等问题，无疑会对新课程改革下政治课的发展走向，政治课素质教育目标的实现产生深远的影响。

抓住“三个三”,提升班主任工作素养

班主任是学校管理措施的承继者、班队建设的指导员、家校共育的联络员。作为班级管理的主导,班主任的个人品质、管理艺术、工作素养决定了班级管理的品位和成效。探讨新形势下班主任队伍建设是提升班级管理水平、构建学校文化、培育学生核心素养的关键。江苏省盐城市大丰区致力于班主任工作的'三力'培育,立足班主任素养的'三维'建构,突显班主任责任的'三心'塑造,在班主任核心素养的有效提升方面取得了较好的成效。

“破五唯”背景下科研人才队伍建设思考--以高职院校为例

科研人才队伍素质直接影响科研成果产出对社会经济贡献程度,要落实立德树人的根本任务,实现科研育人,为国育才,回归科学研究的精神本质,服务经济社会建设发展,破除“唯论文”等科研人才评价顽瘴痼疾及高职院校单一的职称晋级科研机制,提高人才队伍建设质量及科研成果转化率,应从人岗相适的分类人才评价机制、注重成果转化导向的科研评价机制及科研人才队伍和管理队伍科研素养塑造方面,以“双师型”一线实践带动科研项目拓展,以问题发现和认领的科研合作形式,探索多机构科研协同合作模式,并建立系统的科研人才培养制度体系及全过程管理环境。

中学生品德素养在中长跑教学中的塑造

素质教育背景下,中学生的品德素养得到高度关注,并且在各学科教学中也已经开始逐步渗透德育教育,以此来为中学生的品德素养塑造提供良好环境。本研究将重点放在体育课中长跑教学中,作为田径项目,中长跑教学中渗透德育教育,对中学生品德素养塑造将产生积极影响,下面展开系统研究。