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指向学生思维发展的量感培养策略探究 被引量:1
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作者 吴凌艳 梁培斌 《江苏教育》 2023年第5期49-52,共4页
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中唯一新增的关键词,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。培养小学生的量感,教师要注意立足生活情境,使他们产生统一量的需求;要注意设计数学操作活动,引导他们丰富对单位量的体... 量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中唯一新增的关键词,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。培养小学生的量感,教师要注意立足生活情境,使他们产生统一量的需求;要注意设计数学操作活动,引导他们丰富对单位量的体验;还要注意通过开展估测与实践活动,促进他们对量的内化与应用,从而为他们的思维发展赋能,促进其核心素养拔节生长。 展开更多
关键词 思维发展 量感 教材呈现 学生学习状 素养提升样态
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