期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
指向学生思维发展的量感培养策略探究
被引量:
1
1
作者
吴凌艳
梁培斌
《江苏教育》
2023年第5期49-52,共4页
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中唯一新增的关键词,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。培养小学生的量感,教师要注意立足生活情境,使他们产生统一量的需求;要注意设计数学操作活动,引导他们丰富对单位量的体...
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中唯一新增的关键词,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。培养小学生的量感,教师要注意立足生活情境,使他们产生统一量的需求;要注意设计数学操作活动,引导他们丰富对单位量的体验;还要注意通过开展估测与实践活动,促进他们对量的内化与应用,从而为他们的思维发展赋能,促进其核心素养拔节生长。
展开更多
关键词
思维发展
量感
教材呈现
样
态
学生学习状
态
素养提升样态
下载PDF
职称材料
题名
指向学生思维发展的量感培养策略探究
被引量:
1
1
作者
吴凌艳
梁培斌
机构
江苏省连云港市黄海路小学
江苏省连云港市和安小学
出处
《江苏教育》
2023年第5期49-52,共4页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“数学实验对小学生量感培养的实证研究”(BHA220264)阶段性研究成果。
文摘
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中唯一新增的关键词,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。培养小学生的量感,教师要注意立足生活情境,使他们产生统一量的需求;要注意设计数学操作活动,引导他们丰富对单位量的体验;还要注意通过开展估测与实践活动,促进他们对量的内化与应用,从而为他们的思维发展赋能,促进其核心素养拔节生长。
关键词
思维发展
量感
教材呈现
样
态
学生学习状
态
素养提升样态
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向学生思维发展的量感培养策略探究
吴凌艳
梁培斌
《江苏教育》
2023
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部