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基于素养发展模型构建的语文试题研究 被引量:2
1
作者 章新其 郑慧 《语文建设》 北大核心 2024年第1期70-74,共5页
语文课程学业质量标准以核心素养为主要维度,意味着语文学业评价的测量对象从知识与技能变为核心素养,这将给考试命题带来一系列的变化。为指导并规范素养测量中的命题实践与技术创新,有必要比较素养测量与传统测量的区别,研究素养发展... 语文课程学业质量标准以核心素养为主要维度,意味着语文学业评价的测量对象从知识与技能变为核心素养,这将给考试命题带来一系列的变化。为指导并规范素养测量中的命题实践与技术创新,有必要比较素养测量与传统测量的区别,研究素养发展的心理机制,认识素养试题的特点。基于《中国学生发展核心素养》,结合学习科学的最新研究成果,运用信息加工理论,可以绘制出“素养发展模型”,以此解释“心智知”融合发展的心理机制。语文素养命题的实质是结合课程内容设计呈现“心智知”融合发展水平的情境任务。运用该模型,不仅可以描绘素养试题的外在特点,还能揭示其“生成性”的内在属性。 展开更多
关键词 素养测量 模型 情境任务 “心智知”融合 语文命题
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教师评价素养的内涵、结构组成及测量研究综述 被引量:1
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作者 张志红 《教育导刊》 2023年第6期60-69,共10页
教师评价素养作为教师的核心专业能力,是学生学习的重要保障。关于教师评价素养的内涵界定和结构组成已经形成三种视角,包括单维度、多维度、社会文化性。从测量上看,主要有情境题、量表题及量规等方法;已有的测量工具比较落后,质量不好... 教师评价素养作为教师的核心专业能力,是学生学习的重要保障。关于教师评价素养的内涵界定和结构组成已经形成三种视角,包括单维度、多维度、社会文化性。从测量上看,主要有情境题、量表题及量规等方法;已有的测量工具比较落后,质量不好;测量维度的选择可以灵活多样,但对教师评价素养的多维度测量是未来发展需要解决的课题。基于已有研究经验及启示,需要立足我国文化背景,对我国教师评价素养进行本土化的认识、发展及测量。 展开更多
关键词 教师评价素养 学生学习 教师评价素养测量
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小学语文阅读素养:内涵、构成及测量 被引量:39
3
作者 刘晶晶 郭元祥 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第5期69-75,共7页
阅读素养是学习掌握阅读所需的基本素质,它不仅仅是阅读知识的本身,更重要的是学生能够在新情境中应用阅读的能力,是学习者通过阅读学习与训练获得阅读基础知识、习得阅读基本思维、内化为阅读基本技能以及养成阅读基本品质的过程。在... 阅读素养是学习掌握阅读所需的基本素质,它不仅仅是阅读知识的本身,更重要的是学生能够在新情境中应用阅读的能力,是学习者通过阅读学习与训练获得阅读基础知识、习得阅读基本思维、内化为阅读基本技能以及养成阅读基本品质的过程。在多维素养价值的影响下,阅读素养作为文化素养的核心,其特殊属性决定了它内部结构的要素,而且这些要素为国家培养具有什么样阅读素养的人及为阅读素养的测量提供了依据。 展开更多
关键词 阅读素养内涵 阅读素养构成 阅读素养测量
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国际技术素养研究:内涵及其测量 被引量:5
4
作者 王庆华 陈向阳 《职业教育研究》 2012年第3期9-10,共2页
我们正处于一个技术时代,技术素养应成为当代人的基本素养,然而,我们对此尚缺乏深思熟虑的应对或严肃的思考。从国际发展趋势看,技术素养内涵及其测量研究一直被学界所关注,并从国家层面进行了大量的实践。对现有研究进行梳理,不仅为我... 我们正处于一个技术时代,技术素养应成为当代人的基本素养,然而,我们对此尚缺乏深思熟虑的应对或严肃的思考。从国际发展趋势看,技术素养内涵及其测量研究一直被学界所关注,并从国家层面进行了大量的实践。对现有研究进行梳理,不仅为我们开启这方面的研究提供启示,也有助于我们建立自己的技术素养测量体系。 展开更多
关键词 技术素养 技术素养测量 综述
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两种健康素养测量工具在外科患者中的应用比较 被引量:1
5
作者 邓音韵 张子辰 +4 位作者 张晚霞 米婉 杨梦 朱雨韵 朱宁宁 《中国实用护理杂志》 2021年第17期1295-1300,共6页
目的探讨中文版全面健康素养测量量表(C-AAHLS)与简短健康素养筛查(BHLS)评估外科患者健康素养水平的可操作性。方法同时使用C-AAHLS和BHLS对蚌埠医学院第一附属医院随机抽取的202例外科患者进行健康素养测量,并比较其测量结果的一致性... 目的探讨中文版全面健康素养测量量表(C-AAHLS)与简短健康素养筛查(BHLS)评估外科患者健康素养水平的可操作性。方法同时使用C-AAHLS和BHLS对蚌埠医学院第一附属医院随机抽取的202例外科患者进行健康素养测量,并比较其测量结果的一致性。结果C-AAHLS和BHLS测量202例外科患者的健康素养总分分别为(23.16±2.94)分和(7.50±3.58)分,均处于中等水平,且在不同年龄、职业、文化程度的外科患者健康素养水平差异上有一致性,具有统计学意义;Bland-Altman图显示两工具测量结果最大相差1.68,<1.824(平均值),差值的平均值接近于0,结果具有较高一致性(P<0.001)。结论C-AAHLS和BHLS测量健康素养结果一致,推荐临床医护人员采用这两种测量工具进行健康素养测量。 展开更多
关键词 健康素养 中文版全面健康素养测量量表 简短的健康素养筛查 外科患者
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教师专业标准视角下的外语教师评价素养
6
作者 盛慧晓 《上海建桥学院学报》 2017年第4期7-14,共8页
通过对3个国家7个外语教师专业标准文件的文本分析,文章旨在描述外语教师评价素养的概念和具体内涵框架。研究发现:(1)外语教师评价素养是一般教师评价素养在具体外语学科的具体表现;(2)外语教师评价素养的内涵框架包括评价目的和目标,... 通过对3个国家7个外语教师专业标准文件的文本分析,文章旨在描述外语教师评价素养的概念和具体内涵框架。研究发现:(1)外语教师评价素养是一般教师评价素养在具体外语学科的具体表现;(2)外语教师评价素养的内涵框架包括评价目的和目标,评价方法,评价实施、评等和解释,评价汇报和交流,评价结果的运用,评价伦理和公平,学生参与评价以及评价反思8个方面;(3)外语教师专业标准或多或少整合了促进学习的评价以及基于标准的教育理念,而目前的评价素养测量工具并没有回应这种改变。未来的评测外语教师评价素养的工具应该回应外语教师评价素养结构的复杂性,能够描述评价素养的8个主题。 展开更多
关键词 外语教师评价素养 外语教师专业标准 评价素养测量工具
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多维项目反应理论在数学素养测验中的应用 被引量:4
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作者 林子植 胡典顺 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第5期72-80,共9页
学生的数学素养具有多维结构,素养导向的数学学业成就测评需要提供被试在各维度上的表现信息,而不仅是一个单一的总分。以PISA数学素养结构为理论模型,以多维项目反应理论(MIRT)为测量模型,利用R语言的MIRT程序包处理和分析某地区8年级... 学生的数学素养具有多维结构,素养导向的数学学业成就测评需要提供被试在各维度上的表现信息,而不仅是一个单一的总分。以PISA数学素养结构为理论模型,以多维项目反应理论(MIRT)为测量模型,利用R语言的MIRT程序包处理和分析某地区8年级数学素养测评题目数据,研究数学素养的多维测量方法。结果表明:MIRT兼具单维项目反应理论和因子分析的优点,利用其可对测试的结构效度和测试题目质量进行分析,以及对被试进行多维能力认知诊断。 展开更多
关键词 多维项目反应理论 数学素养测量 题目质量分析 多维认知诊断
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The Association between Lifestyle, Anthropometric Measurements, and Obesity in University Students
8
作者 Asmaa F. Hamouda 《Journal of Pharmacy and Pharmacology》 2016年第3期119-127,共9页
Nutritional Assessment is the process of identifying characteristics known to associated with nutrition problems. Certain foods with chemical additives disguised as food can cause muscle and joint pain associated with... Nutritional Assessment is the process of identifying characteristics known to associated with nutrition problems. Certain foods with chemical additives disguised as food can cause muscle and joint pain associated with arthritis, gout, fibromyalgia, obesity, cancer and others. Avoiding these foods can reduced inflammation, thus prevent obesity, cancer, and another disease. The target of the study was to find a relation between food type, anthropometric parameters and obesity-related diseases for university students in CoUege-Al Leith-Umm al-Qura University, Saudi Arabia. The purpose is to identify populations (100 subjects women, aged: 17-30 year, using questionnaire) who are malnourished or at nutritional risk. Participants were divided into normal-weight and obese groups. The different methods are used to collect data including: 1. Anthropometric, 2. Dietary: Nutritional History (Current Intake), 3. FFQ (Food frequency questionnaire). There is a significant association between certain food type, anthropometric parameters, obesity as well as other diseases including (vitamin D deficiency, kidney problems, bone pain, general weakness, thyroid problems, infertility. 展开更多
关键词 Nutritional assessment OBESITY anthropometric parameters.
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科学的社会化:对米勒体系确立过程的分析与考察 被引量:1
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作者 李红林 曾国屏 《科普研究》 2009年第5期45-51,共7页
历史上,有三个事件对米勒体系的形成产生了重要影响:1957年,美国国家科学作家协会(NASW)发起的首次全国范围内的调查;1972-1976年,美国国家科学基金会(NSF)进行的全国范围内的调查;1979年,米勒及其同事提交给NSF的建议书。本文通过对相... 历史上,有三个事件对米勒体系的形成产生了重要影响:1957年,美国国家科学作家协会(NASW)发起的首次全国范围内的调查;1972-1976年,美国国家科学基金会(NSF)进行的全国范围内的调查;1979年,米勒及其同事提交给NSF的建议书。本文通过对相应三阶段调查内容的分析和考察,揭示米勒体系的产生与科学社会化进程的联系。 展开更多
关键词 米勒体系 公民科学素养测量 科学社会化 公众理解科学
原文传递
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