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国际图联的“信息素养资源目录”数据库 被引量:2
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作者 徐志玮 吴鲜红 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期42-46,共5页
国际图联代表联合国教科文组织编辑的"信息素养资源目录"数据库,汇集了世界各地众多成功的"信息素养"案例,为图书馆开展用户信息素养教育提供了丰富的素材,为教师的信息素养课程提供了先进的实践经验,也为分享信息... 国际图联代表联合国教科文组织编辑的"信息素养资源目录"数据库,汇集了世界各地众多成功的"信息素养"案例,为图书馆开展用户信息素养教育提供了丰富的素材,为教师的信息素养课程提供了先进的实践经验,也为分享信息素养的成果提供了很好的展示平台。 展开更多
关键词 国际图联 信息素养 信息素养资源目录
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挖掘素养资源,让课堂从“单薄”到“厚重”——《有理数加法运算律》教学设计谈
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作者 石树伟 《教育研究与评论(课堂观察)》 2020年第2期41-44,共4页
在当前落实“立德树人”根本任务的背景下,挖掘数学教学内容蕴含的素养资源,充分发挥数学教育的育人功能,提升学生跨学科素养和数学素养,是家常课变“单薄”为“厚重”的重要途径。以《有理数加法运算律》教学设计为例,说明具体做法:经... 在当前落实“立德树人”根本任务的背景下,挖掘数学教学内容蕴含的素养资源,充分发挥数学教育的育人功能,提升学生跨学科素养和数学素养,是家常课变“单薄”为“厚重”的重要途径。以《有理数加法运算律》教学设计为例,说明具体做法:经历新知引入过程,提升发现和提出问题能力,培养创新意识;经历新知形成过程,渗透抽象和推理基本思想,培养创新能力;经历新知应用过程,落实模型和推理基本思想,培养应用意识。 展开更多
关键词 素养资源 家常课 厚重 《有理数加法运算律》
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《媒介素养资源指南》的媒介素养思想探析
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作者 张益 《传媒论坛》 2021年第3期175-176,共2页
我国媒介素养研究泛化的问题显著,阻碍了我国媒介素养教育的推广和发展。本文经过著名的加拿大《媒介素养资源指南》内容的分析,提炼出媒介素养的核心思想是边看边思,指对所进行媒介活动进行有意识地思考。同时,本研究发现在这个思考的... 我国媒介素养研究泛化的问题显著,阻碍了我国媒介素养教育的推广和发展。本文经过著名的加拿大《媒介素养资源指南》内容的分析,提炼出媒介素养的核心思想是边看边思,指对所进行媒介活动进行有意识地思考。同时,本研究发现在这个思考的过程,一些与大众媒介不相关的能力也得以锻炼,因此得出媒介素养不仅仅关于大众媒介的结论。以期这些结论能够让我国泛化、模糊的媒介素养变得具象、清晰,从而推动我国媒介素养教育的发展。 展开更多
关键词 媒介素养 《媒介素养资源指南》 核心思想
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中国畜禽粪尿磷素养分资源分布以及利用状况 被引量:32
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作者 许俊香 刘晓利 +2 位作者 王方浩 张福锁 马文奇 《河北农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期5-9,共5页
参照中国有机肥料养分志计算粪尿资源量的方法,研究了2002年我国畜禽粪尿磷素养分资源的状况及其分布。结果表明:我国畜禽粪尿肥资源总量约为33亿t,提供磷(P)318.4万t,主要分布在山东、河南、四川、河北、广东、湖南等省。145.7万t粪尿... 参照中国有机肥料养分志计算粪尿资源量的方法,研究了2002年我国畜禽粪尿磷素养分资源的状况及其分布。结果表明:我国畜禽粪尿肥资源总量约为33亿t,提供磷(P)318.4万t,主要分布在山东、河南、四川、河北、广东、湖南等省。145.7万t粪尿磷资源作为有机肥回田,占粪尿磷资源总量的45.8%;而进入环境的磷约为172.7万t,占粪尿磷资源总量的54.2%。北京和上海粪尿磷资源总量不多,但其单位面积承载的磷却很高,分别为98.7kg/hm2和86.6kg/hm2。 展开更多
关键词 畜禽粪尿 素养资源 单位耕地面积承载磷量
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海洋资源概论公选课程教学创新实践
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作者 兰晓东 刘豪 《高教学刊》 2022年第8期102-105,共4页
在海洋强国及蓝色经济背景下,普及海洋资源知识,培养海洋类人才及学科交叉人才是新时代海洋教育任务。海洋资源概论是为全校本科生开设的通识教育公选课,全面介绍各类海洋资源的特征、分布、开发利用与保护,为学生全面认识海洋资源及今... 在海洋强国及蓝色经济背景下,普及海洋资源知识,培养海洋类人才及学科交叉人才是新时代海洋教育任务。海洋资源概论是为全校本科生开设的通识教育公选课,全面介绍各类海洋资源的特征、分布、开发利用与保护,为学生全面认识海洋资源及今后开发利用海洋资源奠定基础。在近几年的教学实践中暴露的课程内容、知识体系、教师教学模式及学生学习方法等痛点问题,对症下药,通过优化教学内容和合理选择教学方式,增强了课堂吸引力,形成以学生为中心“立体科普、迁移学习、辨析分享、交叉融合、分级培养”的教学创新理念,打造有趣的科普课堂。在教学创新过程中,采用立体式科普教学,辅以多种不同的教学方式,极大地激发学生的课堂主动性。通过教学改革,课程初步培养学生的海洋资源核心素养,并在海洋知识竞赛及科普大赛中取得较好的成绩,有利于北京市一流学科建设及交叉复合创新人才的培养。 展开更多
关键词 海洋资源核心素养 立体化科普 教学方式 海洋资源概论
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安大略媒介素养协会的媒介素养教育发展模式探析
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作者 郭琪 《传媒论坛》 2020年第1期164-165,共2页
安大略媒介素养协会是加拿大国内正式成立的首个媒介素养教育组织。自成立以来,安大略媒介素养协会构建了多元化、多维度、全方位的媒介素养教育资源体系,在理论创新和实践经验中获得了一系列成果,成为加拿大乃至世界范围内媒介素养组... 安大略媒介素养协会是加拿大国内正式成立的首个媒介素养教育组织。自成立以来,安大略媒介素养协会构建了多元化、多维度、全方位的媒介素养教育资源体系,在理论创新和实践经验中获得了一系列成果,成为加拿大乃至世界范围内媒介素养组织发展的典型代表。安大略媒介素养协会作为社会组织,在完善和推动加拿大媒介素养教育发展过程中发挥了独一无二的重要作用。 展开更多
关键词 安大略媒介素养协会 媒介素养 媒介素养资源体系
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我国高校图书馆在线信息素养教育资源调查及建设策略 被引量:37
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作者 邓佳 詹华清 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2014年第6期96-100,共5页
以国内39所"985工程"高校图书馆为调查对象,通过网络调查法,从图书馆主页中的发布途径、开放程度、资源内容、表现形式和资源来源等方面,分析在线信息素养教育资源的建设情况,提出我国高校图书馆在线信息素养教育资源建设策略... 以国内39所"985工程"高校图书馆为调查对象,通过网络调查法,从图书馆主页中的发布途径、开放程度、资源内容、表现形式和资源来源等方面,分析在线信息素养教育资源的建设情况,提出我国高校图书馆在线信息素养教育资源建设策略,包括纳入资源服务系统,实现一站式检索;借鉴MOOC的合作开放理念,实现资源共建共享;加强信息道德和法律内容的建设,注重特色资源建设;丰富教育资源的多样化表现形式;扩大馆外优质资源的收集与推荐等。 展开更多
关键词 信息素养 在线信息素养教育资源 高校图书馆
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Regeneration and utilization of nutrients during collapse of a Mesodinium rubrum red tide and its influence on phytoplankton species composition 被引量:2
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作者 Yafeng ZHANG Xiuxian SONG +6 位作者 Paul J.HARRISON Sheng LIU Zhiming YU Jinjun KAN Peiyuan QIAN Hao LIU Kedong YIN 《Science China Earth Sciences》 SCIE EI CAS CSCD 2018年第10期1384-1396,共13页
High-biomass red tides occur frequently in some semi-enclosed bays of Hong Kong where ambient nutrients are not high enough to support such a high phytoplankton biomass. These high-biomass red tides release massive in... High-biomass red tides occur frequently in some semi-enclosed bays of Hong Kong where ambient nutrients are not high enough to support such a high phytoplankton biomass. These high-biomass red tides release massive inorganic nutrients into local waters during their collapse. We hypothesized that the massive inorganic nutrients released from the collapse of red tides would fuel growth of other phytoplankton species. This could influence phytoplankton species composition. We tested the hypothesis using a red tide event caused by Mesodinium rubrum(M. rubrum) in a semi-enclosed bay, Port Shelter. The red tide patch had a cell density as high as 5.0×10~5 cells L^(-1), and high chlorophyll a(63.71 μg L^(-1)). Ambient inorganic nutrients(nitrate:NO_3^-, ammonium: NH_4^+, phosphate: PO_4^(3-), silicate: SiO_4^(3-)) were low both in the red tide patch and the non-red-tide patch(clear waters outside the red tide patch). Nutrient addition experiments were conducted by adding all the inorganic nutrients to water samples from the two patches followed by incubation for 9 days. The results showed that the addition of inorganic nutrients did not sustain high M. rubrum cell density, which collapsed after day 1, and did not drive M. rubrum in the non-red-tide patch sample to the same high-cell density in the red tide patch sample. This confirmed that nutrients were not the driving factor for the formation of this red tide event, or for its collapse. The death of M. rubrum after day 1 released high concentrations of NO_3^-,PO_4^(3-), SiO_4^(3-), NH_4^+, and urea. Bacterial abundance and heterotrophic activity increased, reaching the highest on day 3 or 4, and decreased as cell density of M. rubrum declined. The released nutrients stimulated growth of diatoms, such as Chaetoceros affinis var. circinalis, Thalassiothrix frauenfeldii, and Nitzschia sp., particularly with additions of SiO_4^(3-) treatments, and other species. These results demonstrated that initiation of M. rubrum red tides in the bay was not directly driven by nutrients.However, the massive inorganic nutrients released from the collapse of the red tide could induce a second bloom in low-ambient nutrient water, influencing phytoplankton species composition. 展开更多
关键词 Red tides Species composition NUTRIENTS REGENERATION Mesodinium rubrum
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