教育科研转型:新时代教育发展的现实诉求

当前,教育科研存在滞后于教育的改革和发展、缺少实践的根基和土壤、缺乏研究的内涵和质量等问题,亟须进行转型。新时代教育发展要求教育科研部门从研究教育现状走向引领教育发展、从单一封闭研究走向泛在开放研究,要求教育科研人员兼具教研员和科研员双重身份、实践研究与理论研究双重素养。

论公共阐释的“阐释”“公共”与“转型”

公共阐释是继强制阐释之后,由张江所提出的一种意义论话语。考察公共阐释论的意义观可以发现,它是一种基于公共理性,并通过文本阐释来寻找作者意图的意义观。公共阐释需要考虑公共和共同、真理和“意见式真理”等的区分,并且有必要推动文本意义生产的素养论转型。如果阐释者身份发生了转变,有中国特色的公共领域建设取得了长足进展,那么,具有较高素养的阐释者就能够较大限度地保证文本意义的正态分布,其强制阐释的可能性就会较小。借此,中国阐释学的建构也将获得更多的学术承认。

探讨融媒体背景下新闻采编流程再造的实践与思考

随着时代发展,媒体环境出现了极大的转变,新技术意味着新媒介,新媒介带来新变革。近年来互联网技术和融媒体的突飞猛进,我国的媒体信息行业有了极大的转变,转变了传统报刊媒体的生态格局。新闻采编需要在工作中顺应新形势,积极转变自身理念,对报道形式、采编方式进行创新,这样才能使我国的媒体立足并发展,在现代信息时代变革的背景下站稳脚跟。

媒介融合背景下新闻采编的新特点探究

信息化时代媒介呈现高速发展的趋势,而媒体传播行业的进一步革新和融合对于新闻采编工作产生了极大的影响,就目前来说网络媒体已经成为了信息传播的一个主要阵地,在这样的形势与背景下,电视媒体的发展路径更加狭窄。新闻采编工作是其中一项十分重要的工作内容,为了能够使其在媒介融合的环境下得以突破和创新,工作人员需要对媒介融合背景下新闻采编的特点进行分析,提出新闻采编的创新策略,只有这样才能够吸引观众的注意力,使新闻采编工作能够满足我国媒介融合背景下电视新闻的传播要求。