论基础教育改革中的高师素描学科

全国基础教育美术课程改革,从局限于学科知识学习的狭窄区间拓展到以人的和谐发展为本的领域,教学要求不断延伸。与之对应的高师素描学科要与时俱进,体现师范专业特点,培养全能型人才,注意基础性、创造性和实践性。面对学科综合形态多样的特征,进行重新定位,构建以绘画语言、通感训练为主的“基础、应用、辅助”三大板块的高师素描学科框架结构。