素描:通往艺术设计的桥梁——谈“体验性”素描实验教学

很长时期在艺术设计院校人们对设计专业的素描基础课持一种偏见，认为是可有可无的课程，任何专业教师都可教授的课程，对于素描课缺乏应有的重视和关注，片面地把素描理解为仅仅是艺术创作的需要，而忽略了素描对于艺术设计专业所起的基础重要作用，这就是对于形态的探索和创造。

记25年前的一次设计素描实验教学

自从1999年9月第一批按教育部新专业名称招收的"艺术设计"专业学子跨入学院的大门,至今已整整10年。10年来,中国设计教育为行业培养了大批人才,在对行业整体水平作出了有目共睹的提升的同时,也一直承受着来自业界、社会以及学界内部的诟病。与中国设计教育问题有关的来稿,也一直是本刊[设计批评]栏目自然投稿中数量最多的。本期[设计批评]带着这些问题直击中国当代设计教育的前沿。《记25年前的一次设计素描实验教学》一文的作者陈绍华是一位曾经在学院执教多年的著名设计师,他以双重的身份介绍了自己经历的一次实验教学个案。同时,我们也组织几位来自东西部不同地域一线的设计教育工作者,从不同的角度对中国设计教育的种种时弊进行一次集中的反思。

玩味空间——素描实验课题探索

文章是通过在学院的素描实验教学中,就教学难点“主客重构”课题进行的探索和思考。该课题将素描画面中的“正空间”与“负空间”“主角”与“背景”作为研究的对象,试图模糊或颠倒其主客的关系,使学生在课题实验过程中体会到玩味空间的乐趣。