高校素描静物写生教学的研究——美术学专业素描静物写生

在我国高校的素描静物写生教学中,固有的素描教学模式难以与时俱进。该文作者提出一些新的教学方式,希望素描静物写生教学能够适应时代发展的趋势,作出一些调整和改变,为素描艺术和相关艺术产业的发展培养应用型人才。

浅析如何画好素描静物写生

画好一幅素描静物写生,不是一件很容易的事,是需要下一定的苦功夫的,没有不劳而获的好事,方式方法都要经过长期的积累,反复实践,丰富自己绘画思想,提高自己的创作能力和想象能力,提高自己的技巧,提高自己的审美能力,勤思考、多动脑、多观察、多看一些优秀的范画书和有质量的理论知识来丰富自己的学识。古人曾经也说过,书到用时方恨少,没有大量的理论知识储备,思想视野就相对的狭隘,打不开视野空间,表现出来的物体就不那么生动自然。素描静物写生,首先:要求的是如何观察,一定要做到眼到、心到、手到,三者的有机结合体,才能把所画的物体描绘下来。第二:是构图,构图是一幅优秀作品的分界线,好的构图会为画面增分,构图失败导致画面整体失败,从而导致严重的失分。第三:是透视及三大调、五大面的明暗关系,一定要让学生牢记在心,熟练掌握三大调、五大面,才能更好描绘物体。第四:是整体深入刻画,而不是每个局部画的好就是好,这样画面缺乏整体感。第五是调整。只看见一颗参天大树,而放弃整片森林,那不可取,整体、局部、整体的关系不变,素描静物写生过程中这一系列的问题都会影响到这幅作品的好坏,我们应该把握好每一个环节,物体和物体之间的协调而又统一,这样才能画好一幅素描静物写生作品。

小学中低年级素描静物写生过程中形体观察力的培养——以蹦蹦羽画室为例

笔者在校期间曾在同学开办的画室当小学生美术培训老师,在素描教学实践当中发现孩子们最大的问题就是观察能力较弱,固定式接受书面知识却不知其背后原理,如果长此以往,将会让学生产生思维惰性,无法将心理体验正确转化为视觉图像。针对此问题,笔者将以如何在小学中低年级素描静物写生课中培养学生的观察能力展开论述,以期给其他机构小学美术培训老师一些参考。

基于教学互动一体机的素描静物写生教学策略研究

将教学互动一体机引入素描静物写生课堂教学,有助于改变教师示范、学生围观的教学模式,突破教学在时间、空间上的限制,帮助学生开阔视野,提高自主学习的能力,养成良好的学习习惯。

浅谈职业高中的素描静物写生的教学方法

随着新课程改革在全国范围内的深入开展,我国的教育事业走上了发展的新台阶。职业高中作为我国教育体系中不可缺失的一部分,肩负着重要的人才培养使命。其教学的有效性和质量得到大众的普遍关注。笔者以职业高中美术专业的素描静物写生教学为例,对其教学方法进行初步的探索,以期能够给职业高中的素描静物写生教学带来有效的启示。

初中美术静物素描写生教学指导

近几年,在素质教育逐渐在基础教育领域中得到渗透的背景下,使得美术在初中阶段的重要性得到了进一步凸显。静物素描写生是初中美术教学体系中的一个模块,在美术造型表现中发挥基础性作用。要想达到使学生掌握素描的基础技巧及造型的目标,就应该对静物的形态结构和线描形成清楚的认识,能对静物的明暗和色调形成直观感受,在黑、白、灰之间建立空间关系,从而使学生掌握静物素描的表现方法。本文就初中美术静物素描写生教学指导展开了一系列的浅谈。