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挖掘素材价值探索解题通法
1
作者
杨春霞
诸士金
《中学数学教学参考》
2022年第20期44-46,共3页
解题教学重在探寻解题思路,揭示问题本质,找到通性通法。对一道中考填空题从不同角度构图,得到符合学生最近发展区的自然解法,有助于培养学生的发散思维、模型意识和结构化思想,让学生想得到、想得通、想得妙。
关键词
素材价值
相似
通性通法
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职称材料
英语教学中情境素材重要性探析
2
作者
程敏
《商情》
2012年第39期108-108,共1页
【摘要】在英语课堂教学中,创设情境让学生感知语言。能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,由此进入最佳的学习状态。通过多种途径收集素材,积累丰富的信息,是创设英语教学情境的基础。文中,本人主要探讨了情境...
【摘要】在英语课堂教学中,创设情境让学生感知语言。能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,由此进入最佳的学习状态。通过多种途径收集素材,积累丰富的信息,是创设英语教学情境的基础。文中,本人主要探讨了情境素材的类型及收集,并分析了情境素材的教学价值。
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关键词
情境
素材
情境
素材
类型及收集
情境
素材
教学
价值
分析
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职称材料
题名
挖掘素材价值探索解题通法
1
作者
杨春霞
诸士金
机构
江苏省南京市第二十九中学初中部
江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
出处
《中学数学教学参考》
2022年第20期44-46,共3页
基金
江苏省南京市教育科学“十四五”规划重点课题“初中数学结构化教学的实践研究”(课题编号:LZD202149)的阶段性研究成果。
文摘
解题教学重在探寻解题思路,揭示问题本质,找到通性通法。对一道中考填空题从不同角度构图,得到符合学生最近发展区的自然解法,有助于培养学生的发散思维、模型意识和结构化思想,让学生想得到、想得通、想得妙。
关键词
素材价值
相似
通性通法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语教学中情境素材重要性探析
2
作者
程敏
机构
江西青年职业学院
出处
《商情》
2012年第39期108-108,共1页
文摘
【摘要】在英语课堂教学中,创设情境让学生感知语言。能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,由此进入最佳的学习状态。通过多种途径收集素材,积累丰富的信息,是创设英语教学情境的基础。文中,本人主要探讨了情境素材的类型及收集,并分析了情境素材的教学价值。
关键词
情境
素材
情境
素材
类型及收集
情境
素材
教学
价值
分析
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
挖掘素材价值探索解题通法
杨春霞
诸士金
《中学数学教学参考》
2022
0
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职称材料
2
英语教学中情境素材重要性探析
程敏
《商情》
2012
0
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