小学道德与法治教师学科本体性知识研究——基于课程主要素材的内容分析

立足课程的主要素材——课程标准和统编教材,以"健康安全""道德品质""历史文化""政治经济""地理环境""法律法规""科学技术"七大领域,建构学科本体性知识的基本框架,进而展开内容分析,厘清小学道德与法治学科本体性知识的基本领域、内涵及其在教材中的价值体现,为教师理解和把握学科知识体系与内容提供一种思路与探索路径。

备学生之所想 教学生之所需——心理学科备课内容素材创新研究

心理学科备课内容素材,是学校实施心理健康教育课的重点。本文认为心理教师的备课内容要从学生的身心发展特点出发,根据学生的需要,根据每节课的重点,在备课时选取不同内容的素材,备学生之所想,教学生之所需。心理教师通过建立丰富的素材资源库,选取学生需要的内容进行备课,在教学时讲授学生渴望的知识,以提高心理学科的教学效能。

酒文化视角下地方文创产品开发策略研究

为促进地方经济发展建设,传播和传承酒文化内涵,提出酒文化视角下地方文创产品开发策略。提取地方图形元素、色彩元素、造型元素,设计酒文化文创品牌标志,绘制酒俗故事插画,搭配字体图案,创新文创品牌;丰富酒文化文创产品风格,创新产品内容素材,运用新媒体技术,合理展示产品新颖内容;优化地方酒文化产业结构,加强文创产品版权保护机制,申请非物质文化遗产,深入挖掘地方酒文化;通过电商营销形式,延长文创产业链,加大对外宣传力度,拓宽文创产品营销渠道;采用优质制作材料,丰富文创产品形式和文化特征,多渠道筹集运作资金,合理兼顾产品品质和价格。

例谈数学实践活动的设计与实施

数学实践活动的有效实施必须注重学生问题意识的培养。好的活动素材来源于学生的问题与生活实际，教师要和学生共同寻找问题，更要注重活动设计，利于每个学生参与，使不同层次学生得到不同的发展。在实施过程中，教师要做好陪伴、建议、参谋工作，更重要的是以欣赏的角度看待学生。

书法“国展”上的苏东坡

东坡先生是享誉世界的文学家、诗人、书法家、画家、食品科学家、工程专家、慈善家等。东坡在中国文化史上独一无二的、崇高的地位在书法“国展”(即全国书法篆刻展)中亦有体现。统计并研究了全国第十二届“国展”楷、行、草书“三体”总计746件入展作品的具体创作素材内容,发现东坡的著作最受书家钟爱,总计有七十余件,约占入展作品总数的十分之一。另外,还有众多作品提及东坡书法、书论、逸事等。

巧借乡土文化资源,提高记叙文写作教学实效

现阶段,高中生记叙文写作教学存在弱化边缘化现象,素材内容雷同率高和构思立意同质化尤为突出,为解决两个问题,我从课程资源开发和利用着手,借助乡土文化资源探索解决上述两个问题,经过实践,在写作素材和构思立意两方面都取得了较好的教学实效,并构建了更加开放有底蕴的记叙文写作教学的生态。