高中历史教学中家国情怀培养的三个“抓手”——以统编版“五四运动与中国共产党的诞生”一课为例

新课程改革背景下,要有效地培养学生的家国情怀这一历史学科的核心素养,在课堂教学中应注意把握三个重要“抓手”:精心创设情境,在情境体验中渗透家国认同感;利用素材引领,在对话与反思中落实家国情怀;坚持问题导向,在提出和解决问题中升华家国情怀。