构建独特感受,抒写真情实感

写作是初中学生语文素养的综合体现。语文教师在教育教学过程中,要根据语文学科的特点和学生身心发展的特征,尊重学生之间的差异性,关注学生的不同需求,从提升核心素养、开阔阅读视野、积累生活素材、尊重个体差异,培养读者意识、转变指导策略、改变评价方式等方面,让学生在写作中感受成功体验,尽情抒发情感。

高中英语写作教学的实践与探索

高中英语教学是高中教学中的重要内容,受学生、教师、教材等因素的影响,我国高中英语写作教学中存在着一些弊端,针对这些弊端,从学生兴趣、教师技能、素材收集三个方面改进,有效实施英语写作教学实践策略,以供我国高中英语教师参考。

命题作文＂心中最重＂素材运用指导

【仿真试题】“因为你的存在，我感受到了爱；因为你的色彩，我不愿离开；因为你的关怀，我的人生充满豪迈；因为你的气概，大地春暖花开!所有的你都是精彩，所有的精彩都是我真心的热爱，都是我用心灵赞美的风采!”

命题作文“心中最美”素材运用指导

【仿真试题】 “因为你的存在，我感受到了爱；因为你的色彩，我不愿离开；因为你的关怀，我的人生充满豪迈；因为你的气概，大地春暖花开!所有的你都是精彩，所有的精彩都是我真心的热爱，都是我用心灵赞美的风采!”

关于做好基层人民检察院指导性案例编研报送工作的思考

基层人民检察院编研报送备选指导性案例,应当熟悉指导性案例要求,选择确立类案适用规则或者总结相关检察工作方法的案例予以报送。基层人民检察院应当具备案例意识,善于发现、乐于总结、勤于思考,夯实案例指导工作基础。案例撰写应当体例规范,行文简明、准确。针对存在的问题,基层人民检察院可以采取拓宽渠道、加强制度建设、业绩评价引导等方式,加强指导性案例编研报送工作。