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随心而作笔下生辉——如何引导学生写随笔点滴谈
1
作者
郑芝萍
《华夏教师》
2015年第B09期84-84,共1页
【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.写作能力是语文素养的综合体现。要提高学生的习作能力.写随笔是一种很好的方式。它培养了学生观察生活的能力、积累素材的习惯,陶冶了学生热爱生活、追求美好的情操,更锻炼了...
【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.写作能力是语文素养的综合体现。要提高学生的习作能力.写随笔是一种很好的方式。它培养了学生观察生活的能力、积累素材的习惯,陶冶了学生热爱生活、追求美好的情操,更锻炼了学生遣词造句、布局谋篇的能力,学生的写作能力得到了全面的提升。
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关键词
随笔积累
素材有效点评提供舞台
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题名
随心而作笔下生辉——如何引导学生写随笔点滴谈
1
作者
郑芝萍
机构
江苏省常熟市世茂实验小学
出处
《华夏教师》
2015年第B09期84-84,共1页
文摘
【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.写作能力是语文素养的综合体现。要提高学生的习作能力.写随笔是一种很好的方式。它培养了学生观察生活的能力、积累素材的习惯,陶冶了学生热爱生活、追求美好的情操,更锻炼了学生遣词造句、布局谋篇的能力,学生的写作能力得到了全面的提升。
关键词
随笔积累
素材有效点评提供舞台
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
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1
随心而作笔下生辉——如何引导学生写随笔点滴谈
郑芝萍
《华夏教师》
2015
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