《歧路灯》素材来源考

李绿园《歧路灯》从明代小说如《水浒传》《西游记》《金瓶梅》《警世通言》《三刻拍案惊奇》等作品中汲取了许多素材,尤其取材于《金瓶梅》较多。《歧路灯》吸收了孔尚任《桃花扇》的某些情节,还化用了清笑话集《笑林广记》中的几则笑话。此外它与清代小说《醒世姻缘传》《红楼梦》也有很多相似的情节,由此可以推断李绿园很可能看过这两部小说。李绿园匠心独运地融合大量稗官小说而加以踵事增华才创作出《歧路灯》。

品牌故事素材来源真实性对消费者品牌态度的影响机理研究

本文聚焦于品牌故事素材来源真实性对品牌态度的作用效果及其内在机制。基于叙事传输理论,本文构建品牌故事素材来源真实性、心理距离、叙事传输与品牌态度之间关系的理论模型,并通过三个情景模拟实验对品牌故事素材来源真实性影响消费者品牌态度的相关假设进行检验。研究结果表明:相较于完全虚构的品牌故事,素材来源于真实事件的品牌故事对提升消费者品牌态度更为有效。其中,品牌故事素材来源真实性通过心理距离-叙事传输的链式中介机制对消费者品牌态度产生影响,心理距离-叙事传输起到部分中介的作用;品牌故事获取方式对品牌故事素材来源真实性与心理距离之间的关系具有调节效应。具体而言,相较于被动接收,消费者主动发现品牌故事时,消费者与故事之间的心理距离更近。研究结论揭示了品牌故事素材来源真实性对消费者品牌态度的影响机理,拓展了叙事传输理论在品牌故事营销领域的研究,为品牌故事的创作与传播提供了理论依据与管理启示。

《型世言》素材来源(三)

此前曾有拙作《来源》之一、之二对《型世言》前二十一回(第二、三、十三、十八回缺)的主要素材来源作了考略,本文续之。 第二十二回《任金刚计劫库 张知县智擒盗》 叙张佳胤平杭州兵民乱和智擒滑县劫库盗贼。

论《三国演义》中赤壁之战的素材来源

《三国演义》是历史演义小说,赤壁之战是《三国演义》中最重要、最关键的篇章,《三国演义》在描写赤壁之战时,虽然采用了历史上赤壁之战的总体框架,而在细节描写上,却在很大程度上受到了鄱阳湖之战的影响。文章试论证《三国演义》中赤壁之战的素材来源,并分析其原因。

从素材来源看《金瓶梅》的成书

本文试图通过《金瓶梅》的素材来源考察它的成书。通过比较内容和文字的差异,笔者认为《百家公案》并非《金瓶梅》的直接来源,而词话本和崇祯本确为父子关系。

《儒林外史》素材来源五则

《儒林外史》与《随园诗话》中相同的资料至少有三则,这些相同之处对吴敬梓与袁枚的"从未交往"的真相提供了线索。当下《儒林外史》本事研究中有些本事找得并不恰当,应引起我们的关注和探讨。

《型世言》素材来源(二)

此前曾有拙作《来源》之一对《型世言》前十回(第二、三回缺)素材来源作了考略,本文续之。 第十一回《毁新诗少年矢志 诉旧恨淫女还乡》 叙陆容少时处馆谢家,谢女芳卿多方挑逗他不动心。后陆容上京应试.偶遇芳卿于倡家,借债为她赎身,托人送其还家。 王圻《稗史汇编》“人物门·德行类”有三条与本篇有关,兹录于后:

2016年高考新课标全国卷地理试题素材来源例析

为了保证高考试题的科学性、权威性、公平性和时效性,命题者往往从当下的新闻媒体报道、大学教材、学术论文中选取高考试题的素材.因此,探寻高考试题的素材来源,分析命题者对素材的处理方法和思路,对于地理教师的日常教学和原创试题命制具有重要的启示和指导意义.

立足实践,勤于积累,注重过程——例谈教师写作的素材来源

教师离不开教育教学研究,而教科研离不开写作,写作的素材从哪里来呢？这个问题是困扰教师进一步发展的瓶颈.其实,中学数学教师思考与研究最多的是教学、解题和考试,如果把研究的心得、体会和感受进行提炼、整理、总结,就会形成不错的论文.下面结合自己在教育教学的实践与写作的体会、感悟,谈一谈写作素材的来源,与大家分享,管窥之见,敬请指正.

《型世言》素材来源(一)

《峥霄馆评定通俗演义型世言》,简称《型世言》,是一部佚失了三百多年的明代短篇小说集,1992年重新完整面世后,引起了许多专家学者的注意。本文拟就其部分篇目的素材来源作考证,以供研究者们参考。 第一回 烈士不背君 贞女不辱父 叙铁铉靖难时以身殉国,二女入教坊不受辱,高贤宁射书退敌并救助铁氏子女得团圆。 铁铉事,明逊国诸书及其它稗史多记,李卓吾《续藏书》

隋唐历史小说中秦琼故事的素材来源

秦琼是隋唐时期唐朝开国功臣,明清时期的小说作者们为他构思了各种各样的传奇故事,在中国的广大读者中产生了深远影响。本文对明清时期演绎隋唐历史的小说中秦琼故事的素材来源作了一个深入细致的探讨。

《姑妄言》素材来源二考

一、前言 《姑妄言》是辽东文人曹去晶以南京为故事背景编撰的一部白话小说,正文共二十四回近百万言,全书完成于清雍正八年(1730),然而清代书目文献和孙楷第《中国通俗小说书目》等专著均未著录。民国三十年(1941),上海藏书家周越然见过某一“清初素纸精抄本”残篇,相当于《姑妄言》全抄本之第八回而不足,且略有删节,因此也还无法得知其作者、年代与作品的全貌。直到本世纪中叶(1964),保存完整的二十四册抄本,在莫斯科被B.Riftin(李福清)意外发现,学界才知道这部清代长篇小说于咸丰八。

关心家事国事天下事--高考作文素材来源

巧妇难为无米之炊，高手难写无素材作文。看近几年的高考作文，不难发现，高考满分作文很少单纯地写人记事或干瘪地论证道理，都有好的素材在支撑着内容。由此可见，只有积累鲜活的、丰富的、经典的作文素材，并且合理运用，文章才能生动饱满，深刻而感人，才能在高考中获得高分。而目前学生作文由于写作素材的缺乏，每每苦于无物可写，为了应付只能胡编乱造，写作内容虚假、空洞、乏味，作文中常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”现象。学生想写出有血有肉、有真情实感的习作，必须要有材料，而这些材料来源于实际，来源于生活，来源于积累。这就要求学生做到家事国事天下事事事关心，要立足学校这个小圈子，多关注社会，多看看世界，从多方面多角度积累素材，为高考作文注人生动的活水。

略论《扬州梦》的素材来源

清代通俗小说《扬州梦》素材来源,一是郑板桥的历史事迹,二是清人李斗创作的《扬州画舫录》。

泉盈溪长好为文——摭谈＂生活化作文＂的素材来源

学生的生活范围很小，生活内容也比较单一，加之他们背负着沉重的升学压力，基本接触不到丰富、多彩、复杂的现实生活。由于关注不到身边的多样化的生活形态，致使他们的作文中普遍缺乏生活的鲜活与灵动、思想的纯真与清明，作文内容与主题“同质化”现象严重，

以多种方式丰富社区新闻素材来源

近年来,国内不少报纸纷纷增设社区新闻版,将新闻触角延伸至普通市民身边,使报纸的地域化信息满足读者对于接近性的需要。然而,在大幅报道社区有趣事、感人事、烦恼事的同时,还应避免报道内容的同质化。这篇论文意在探讨多种方式丰富社区新闻的素材来源,确保报道内容的多元化。

例析广东省2015年中考生物学试题命制的素材来源及复习启示

本文对广东省2015年中考生物学试题中部分素材来源于教材、脱胎于高中生物学试题、改编于中考真题和联系于社会生活的试题进行了解析，并提出了复习启示。

作文指导之素材来源

我从事了多年的语文教学工作，发现语文教师最难开展的工作是指导学生写作。学生也普遍反映作文难，对作文失去信心和兴趣。其实难点在于没有东西可写。一直以来，我在对学生进行作文指导时，往往受制于单元习作，所以，学生写得一塌糊涂，我点评起来也觉得吃力。

小学习写作中的素材来源

小学的习作教学是诸多语文教师十分谨慎同时也百般重视的环节。从一年级开始，老师就有意识地培养学生习作的思维与习惯，并且逐渐地引导学生在习作上多下功夫。许多小学生从上学就开始着手于购买各种优秀作文材料，以期通过学习好的作品来提升自己的习作水平。但我们不难发现，习作这个能够抒发和表达自己见解的良好方式早已被同学们视为“老大难”，同学们普遍认为“没的写”“不知道写什么东西”。这就说明小学生们还没有找到适合自己习作的素材来源，不知道把哪些东西作为自己写作的着眼点，老师在教学当中对于运用素材的引导不到位。下面就小学习作教学中的素材来源进行总结与梳理，以便在日后的习作教学中能够使学生少几分迷茫。