作文素材积累与运用的有效策略

素材积累与运用在作文教学中问题比较突出。不少学生没有养成良好的素材积累习惯,缺乏素材搜集积累的有效方法,有了素材不能灵活有效地运用。重视培养学生日常积累素材的良好习惯,引导学生掌握多维积累素材的方法途径,指导学生学会素材运用的加工处理技巧。

高中语文作文素材积累与运用策略

众所周知,高中语文占据着高考最重要的位置,而语文作文又从很大的比例上决定着语文成绩。写好语文作文不仅要求学生们有很高的文学素养,还要求学生们有着全方面的知识储备,以及能够使知识与文章相融合和表达清楚自我观点的能力。此外,能够将素材运用到恰当的位置也考验着学生们的能力,能够灵活地运用他们也是写作的必经之路。因此对于高中学生来说,正确地寻找对自己有作用的素材并将其运用到作文中,并融会贯通,是十分关键的。

初中语文议论文写作素材积累与运用初探

初中语文教材中的课文具有文化价值、育人价值和语言价值,并具有一定的作文素材价值。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第四学段(7~9年级)表达与交流方面指出,要注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作能力。在初中语文教学中,引导学生关注课文作者的经历、课文的创作背景和课文的细节描写,能够培养初学议论文写作而缺乏素材的学生搜集鲜活写作素材的能力。

初中生记叙文写作素材的优化策略

初中生的生活经历相对简单,经常会出现写作素材少、旧、窄的问题,将信息技术与作文素材积累运用结合起来,不仅能拓展作文素材资源,丰富学生的作文素材积累,使学生的作文素材积累更加个性化,也能实现对学生思维的全面训练。