新课程理念下小学数学“综合与实践”教学素材重构——“位置与方向(二)练习课”教学实践与思考

积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识,是数学课程的重要目标。“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体。本文对“位置与方向(二)练习课”的活动教学素材进行重构,完善并细化课内、课外具体可操作的学生活动,以期让学生在自主学习中培养解决实际问题的能力,提高综合实践能力。

文化要素应用场景及素材重构交互设计软件需求分析

数千年中国文明,同时绵延着数千年的文化要素。期间,在这些文化要素的影响下,凝结着设计思想以及造物设计,它们构筑了中华文化的物质基石。[1]这些设计物品,之所以能够用来界定文明的进程,是因为这些器物的出现,不仅标示了自然材料的形貌和性能的程度,而且还包含了从经验到知识,从技术到成品的演变。因此,文化要素以及素材重构,对当今的设计和生活,仍有着现实的有效启示。[2]

民间舞素材在剧目中的重构分析

民族民间舞的动作、动律、形制等方面的内容如何艺术化为舞台剧目作品一直是民间舞人研究的热点。而在剧目中,民间舞素材或被沿用、或被艺术化改造、或作为表意塑形的手段而进行了“重构”。本人以民间舞教师兼编导田露的剧目创作为主,梳理出民间舞的动作动律等素材的艺术化重构的技巧和准则。