抓素质品德教育 培养跨世纪新人─—黑龙江省“优秀中学生”夏令营综述

抓素质品德教育培养跨世纪新人─—黑龙江省“优秀中学生”夏令营综述倪军仓７月，骄阳似火。７月２９日，在哈尔滨市文化宫，一个拄拐的女初中生向在场的１３０多位全省教育部门有关领导和１５００多名中学生讲述了她的动人事迹。她叫朱海棠，是齐齐哈尔市第３４中学初二...

当前大学生品德素质现状及其对策分析

针对大学生素质教育存在的一些问题,对在校大学生进行了思想道德素质调查,以理性的思考进行了相关的分析,并就如何加强在校大学生品德素质教育进行了探讨。

中小学生“爱人民”品德素质发展的情境模拟测查

本研究从德育规范内容与品德的心理反映形态结合入手，采用品德情境模拟测评法系统地测查了中小学生“爱人民”品德素质的发展水平、特点及趋势。研究证实：中小学生“爱人民”的品德行动存在一个动态的完整的品德心理结构，其中每一种心理成份有３至７级水平；中小学生品德心理发展存在关键转折期，各种品德心理成份发展的关键期的出现时间不完全一致；测评学生品德素质的发展，应该以学生实现品德价值为中心。

基本的品德素质:青少年道德教育的永恒主题——兼论社会变革中的青少年道德教育

对于青少年来说 ,道德教育的基本任务是打基础 ,即进行基本品德素质的培养。如果最基本的品德素质在他们的情感与行为中没有扎下根 ,那么 ,在社会变革时期 ,他们就难以把握自己的行为。社会变革时期不把基本品德素质培养作为青少年道德教育的主题 ,道德教育遇到的一些难题就不好解决。利用学校这个可控制的阵地 ,与家庭、社会通力合作加强基本品德素质教育 ,是社会变革中对青少年进行道德教育的一条出路。

浅谈培养高师生思想品德素质的有效途径

培养高师生思想品德素质必须构筑思想教育体系、典型示范体系、校园文化体系、社会实践体系、服务指导体系。

实践教学对学生思想品德素质的培养

思想政治素质是素质教育的灵魂。本文从高等职业教育最突出特征之一的实践教学为切入点 ,探讨实践教学对大学生思想品德素质的培养。

融知识性、趣味性、思想性于一炉──古文教学与大学生思想品德素质的提高

古文教学必须凸显知识性。趣味性和思想性。知识性好比人的骨骼，趣味性好比血肉，思想性好比灵魂，三者相辅相成，缺一不可。

品德素质与成才

当今社会人们在普遍认识到知识对成才的重要性的同时,更要认识到品德素质对成才的重要性。以此为出发点,论述了品德素质的内涵以及品德素质对成才的定向作用、动力作用、调节规范作用和鉴别免疫作用,说明了品德素质对成才起着至关重要的作用,是成才的生命线。

关于新世纪警察院校学生品德素质教育的几点思考

跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，而人民警察作为维护社会稳定的重要力量，就必须切实提高维护国家安全的能力、驾驭社会治安的能力、处置突发事件的能力和为经济社会服务的能力。这不仅对人民警察队伍建设提出严峻的挑战，也对人民警察打击犯罪、保护人民、维护社会稳定提出了新的标准和更高的要求。警察院校作为培养合格人民警察的基地和摇篮，为公安机关培养和输送高级人才和有生后备力量，对于提高人民警察队伍素质起着举足轻重的作用。为此，警察院校必须把端正入警动机、强化热爱祖国忠于人民的宗旨意识、树立立警为公的奉献精神、正确处理权力和利益关系作为学生品德素质教育中要解决的核心问题。

学校品德素质教育的本质及其实施途径

素质教育正全面推进 ,而品德素质教育是素质教育的一个极其重要的方面。本文客观地分析了当前学校品德素质教育的现状 ,并指出其存在的弊端。为了消除弊端 ,作者根据多年从事基础教育的经验 ,就品德素质教育的本质问题提出看法 ,并在此基础上 ,系统地讨论了实施品德素质教育的途径问题。

知识 能力 品德 情感——浅议历史教师的基本素质

素质教育是当前教育的主导方向 ,历史学科素质教育实施的主体是广大的历史教师 ,因而 ,历史教师素质的高低就成为历史学科素质教育成败的关键。本文从知识、能力、品德、情感四个方面论述了历史教师应具备的基本素质。

大学生思想品德素质自评量表的设计

思想品德素质测评历来备受专家和学者的重视,但以有的研究尚未得出切实可行的测评方法。在现有的研究基础之上,设计了一个自评量表来测评大学生的思想品德素质。该量表将大学生思想品德素质分解为思想素质和品德素质两个维度,并具体分析了两者所包含的子维度。

谈高校人才培养中的品德素质教育

以社会发展对人才素质的要求为出发点,结合品德素质的内容,针对高校品德素质教育中存在的问题,探讨新形势下品德素质教育的主要途径。

思想品德素质的内涵及其表现

思想品德素质的内涵及其表现苏州铁道师范学院陆道平思想品德是一种社会意识形态，它是人们在一定的思想体系指导下，按照社会规定的道德准则行动时，表现在其身上的某些稳定的特征和倾向．思想品德是一个完整的概念，但就其内容而言，又包含思想和品德两个方面．所谓“思...

大学生思想品德素质培养模式探求

思想品德教育在素质教育中处于核心地位。大学生思想品德素质的培养，要以思想品德教育知识的掌握为基础，以形成坚定的道德信念为核心，进行思想道德能力的训练为重点，以人格品质的塑造为目标。围绕培养大学生思想品质这一中心任务，必须进一步改革“两课”教学，发挥实践活动的思想教育功能。

关于高职学生品德素质教育的现状与思考

2 1世纪的高职教育已经成为我国高等教育的主要方式之一 ,研究高职教育特别是对学生以品德素质为主的综合素质教育 ,已成为当务之急。本文在调查研究的基础上 ,就高职学生的品德素质教育问题进行分析并提出相关建议。

试论高等职业教育中的品德素质教育

高等职业教育的根基在于品德素质教育,成才首先是品德素质的具备。学校要积极探索进行品德素质教育的途径,以加强品德素质教育。

早期品德素质的镜象反馈心理实验

通过对幼儿进行镜象实验对比可知,镜象实验有利于儿童正视自己,改善儿童的品德素质。但需要在镜象实验中公正、公平地对待每一个儿童;注意镜象只是一种手段,使用时需严格操作程序和规则。