产房助产士的临床带教中实行人文素质培养教育的应用效果分析

探讨人文素质培养教育在产房助产士的临床带教应用的影响作用。方法 将50例助产实习生随机分为常规组25例采用常规带教方法和试验组采用人文素质培养教育方法,分析不同带教方法的效果差异性。结果 试验组助产士综合成绩评分、对带教教学质量满意度明显高于常规组(P<0.05)。结论 人文素质培养教育在产房助产士的临床带教中应用价值更高。

情感教育在初中英语口语教学中的实施策略

教育者在素质教育教学深入推进的进程中,开始更多地注重教学中非学科专业心理情感更多感性化的学科学习因素,更多地去探讨情感因素等非理性化成分在教育教学过程中的重要性和必要性。英语作为一种世界通用语言,我国学生学习英语,尤其是口语就显得至关重要。这篇文章从初中学生学习英语口语的实际情况出发,根据初中英语口语教学的重要性,探讨研究了情感教育如何更好地在初中英语教学中实施的问题。旨在通过初中英语教育和学习提高学生的情感素质,以及提高学生各素质方面。