素质教育的成功实践——威海环翠区学科素质教育解读

“十五”期间,威海市环翠区坚持“高点定位,适度超前”的教育发展观,启动了教育现代化工程,提出“到2005年基本实现教育思想、干部队伍、教师队伍、教学体系、办学条件和教育管理的现代化,教育总体水平达到或超过国内先进地区教育水平”的奋斗目标。近几年来,他们贯彻“整体推进,分步实施”的基本策略,牢记素质教育在现代化教育工程中的核心地位,提出了将素质教育落实在学科教学中——学科素质教育。笔者通过与环翠区教育系统领导的座谈和到部分学校实地考察,对环翠区的学科素质教育提出的背景,学科素质教育的内涵及实施,学科素质教育的经验及启示有了深入的了解和认识。这些理念的提出与实践,对当前深化基础教育改革,整体推进素质教育,具有重要的参考与借鉴意义。

谈数学学科素质教育的实施

关于素质教育，人们已概括出如下三个基本特征：全体性，素质教育要面向全体学生，为每个学生服务；全面性，素质教育应促进学生全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面；主动性，素质教育应让学生生动活泼地主动发展，充分发挥学生的主体性，并深刻地认识到，实施素质教...

构建学科素质教育理论体系的尝试

构建学科素质教育理论体系的必要性和迫切性 ;学科素质教育理论体系的涵义及其主要特点 ;学科素质教育理论体系的结构及构成要素 ;构建学科素质教育理论体系 。

现代学习与教学论发展对英语学科素质教育的启示

本文以现代学习与教学论为基础,分析英语学科素质教育的目标及素质教育过程中不同素质习得的过程和条件。同时按照素质洗的规律提出了英语学科教学设计。通过学科学习过程研究,为今后选择合适的教学方法指明了方向。

创造英语教学的艺术——谈英语学科素质教育

一、英语教学艺术的创造内涵"创造是艺术的生命"。任何一种艺术都是创造主体用生命激情,人格伟力与外现技巧综合创造而成的美学风范,英语教学艺术当不例外。固然我们需要研究教学艺术创造的方法,但任何具体的方法都不能简单"移植"于他人他课,有所思而不拘泥于所思。着眼于整体优化效应而又不拘泥于某种固定化的方法模式和手段,是英语教学艺术的本质特征。

高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建路径研究

针对高校图书馆信息素质教育学科化发展的现实背景,从特色化、针对性、系统性等三方面,对学科信息素质教育面临的主要问题进行了分析。结合高校图书馆学科化服务实际,从理念创新、机制创新、自主创新、平台创新、协同创新等五大方面,对高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建的路径选择进行了简要阐述。

学力内化——学科素质教育的基本策略

一、提出素质教育作为一种教育哲学理念和一种教育价值取向，是社会经济发展的反映，是时代进步的要求，也是世界文化的共同潮流。虽然从一开始它在概念上就没有确切的内涵和明晰的外延，引起理论界的不小的争议和诘难，甚至出现一些常识性的误解，但“真理总是愈辩愈明”...

天津市九年义务教育学科素质教育指导纲要天津市初中语文学科素质教育指导纲要

编者按］全面推进以培养创新精神和创新能力为核心的素质教育，是我国当前基础教育改革的主旋律。教学是学校的中心工作。课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。构建素质教育的课程体系、优化教学过程，深化教学改革，是素质教育的核心。当前，在积极研究构建面向２１...

拓宽中学历史学科素质教育评价领域

素质教育是一个庞大的系统工程,而科学的评估机制是其中关键环节。广义上的评价是指对学校、教师、学生及其它一切教育对象的评价。在学校教育中,学生始终是主体,素质教育的目标能否实现,最终要通过学生来反映。因此,本文试就中学历史学科对学生的评价进行探讨。 素质教育的评价体系突出了评价的全面性原则,即对学生的评价要面向全体,从德、智、体、美、劳各方面进行综合全面的评价。“知识传授,思想教育和能力培养”是中学历史教学的三大基本任务。

英语学科素质教育刍议

长期以来，我国的英语教学普遍存在着“费时较多，收效较低”的问题。许多学生经过８年或１２年（从中学或小学三年级到大学二年级）的英语学习，仍不能比较熟练地掌握英语听、说、读、写、译等语言技能，阅读英语资料和书籍困难重重，尤其是听不懂，说不出，难以用英语进...

数学学科素质教育初探

数学是研究现实世界空间位置关系和数量关系的一门学科,重视数学学科素质教育是广大教育工作者所面临的一大重要课题。因此,作为数学老师,必须认真研究实施素质教育的教学模式和教学结构,探索数学学科实施素质教育的基本途径,大力推进素质。

天津市小学英语学科素质教育指导纲要

英语是学习文化科学知识、广泛获取信息、进行国际交往的重要工具，也是发展科技、繁荣经济的重要工具。我市的地理位置和经济发展特点决定了英语教育在我市基础教育实施素质教育中的重要地位。小学英语是英语学习的入门阶段，是提高学生英语素质水平的奠基工程。小学英语...

天津市初中历史学科素质教育指导纲要

历史科学是关于人类社会发展客观规律的知识。历史教育的根本任务是使学生了解人类社会发展的具体进程及其客观规律，树立科学的人生观和价值观，做一个适应社会和促进社会发展的人。因此，历史学科在素质教育中具有重要的地位和作用。初中历史教学应该为学生的素质发展打...