试论高师写作课程的师范性和素质性

要真正实行素质教育，主要靠教师。试问当今的教师是否具备从事素质教育的素质呢？答案恐怕颇费踌躇。别的学科不敢妄言，单就语文学科来看，相当部分的教师并不完全具备这一素质，则是毋庸讳言的事实。语文教师必须会写作，这是最基本的要求。据笔者了解，目前重点中学的...

学前教育素质性刍议

学前教育对素质教育绝不是被动地回应，而应视作学前教育对其本性──素质性──的回归。本文对素质性作了分析，并因此对学前教育的素质性提出如下看法，即学前教育的素质性是由学龄前幼儿的身心特点及学前教育目标的素质性决定的。

试论素质性教学与英语教师的教学素质

素质教育、素质性教学与教学素质之间是密切联系的。教学素质是素质教育的前提，素质性教学是素质教育的必然途径。提高英语教师自身修养，提升教学素质是英语素质性教学和素质教育的关键。

事件相关电位P300在精神分裂症中的状态性与素质性

目的探究事件相关电位P300在精神分裂症中的状态性和素质性。方法选取2018年8月至2021年2月医院收治的90例精神分裂症患者作为试验组,并将试验组按时间和症状表现分为首发组、缓解组和康复组,另选取同期医院的职工和实习生共30名作为对照组,采用阳性症状量表(SAPS)、阴性症状量表(SANS)对对照组和试验组进行评分,并运用事件相关电位P300检测对照组和试验组波形和潜伏期,分析组间差异。结果经Pearson相关分析显示,SAPS评分与P300波幅成负相关(r=-0.26,P<0.05),SANS评分与P300波幅成负相关(r=-0.43,P<0.01);SAPS、SANS评分与P300潜伏期均未见明显相关性。4组P300波幅比较,差异有统计学意义(F=23.88,P<0.01);对照组与首发组、缓解组、康复组P300波幅比较,差异均有统计学意义(P<0.05);康复组与首发组、缓解组P300波幅比较,差异均有统计学意义(P<0.05);缓解组与首发组P300波幅比较,差异无统计学意义(P>0.05)。4组P300潜伏期比较,差异有统计学意义(F=5.81,P<0.01);对照组与首发组、缓解组、康复组P300潜伏期比较,差异均有统计学意义(P<0.05);首发组、缓解组、康复组P300潜伏期比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论事件相关电位P300的波幅会随着症状和病情的改善而增大,具有状态性属性;潜伏期随着症状和病情的改善未见明显改变,具有素质性属性。事件相关电位P300在精神分裂症中属于混合性指标。

浅论素质性人才的识别与管理战略

人才管理既是企业现代化管理的基础，又是企业管理工作永恒的主题。本文通过对西方、中国古代的一些人才管理模式探讨，提出了素质性人才应具有的各方面条件，以及如何对素质性人才进行管理的思路进行了较粗浅的探讨。

绵阳市 X幼儿园学龄前儿童灵敏性素质发展特点的研究

选取绵阳市 X 幼儿园 354 名幼儿,对幼儿反应灵敏素质进行测试。通过文献查找法、实地测试法、数理统计法对学龄前儿童灵敏素质年龄发展特征以及性别差异进行研究分析。研究表明:5 岁可能是学龄前儿童灵敏性素质发展的“分水岭”。学龄前儿童女生在 4 ~ 5 岁这个年龄阶段灵敏性素质发展迅速。而后续随着年龄的增长,男生逐步与女生拉近。绵阳市 X 幼儿园男性幼儿在 5 岁及以后均显著高于全国平均水平,女性幼儿在 4 岁及以后灵敏性素质均高于全国平均水平。

中学生情绪性素质的调查报告

本研究从十个方面，考察了中学生情绪性素质的现实状况、发展特点、影响因素、存在问题及其与学校教育的关系。结果显示：（１）从总体来看，中学生情绪性素质各个方面的发展水平参差不齐，其中，“热情”发展水平较高，而“情绪冲动”和“情绪调控”发展水平较低；（２）从年级来看，除“情绪理解”之外，中学生情绪性素质并未随年级的增长而有所提高，相反多数呈下降趋势；（３）从性别来看，在初中阶段，女生的情绪性素质在总体上显著优于男生，但到高中阶段，女生对男生的总体优势不复存在；（４）从学校来看，尽管在总体上一、二类校中学生的情绪性素质优于三类校中学生，但在初中和高中的不同阶段。

伴有特应性素质的微小病变肾病的预后分析

目的 :探讨伴有特应性素质 (Atopy)的微小病变肾病 (MCNS)的病程和预后。方法 :对 45例伴有Atopy的 MCNS患儿进行了 4～ 10年 (7.5± 1.4年 )的随访。随访内容包括 :治疗效应、复发频度及最终预后等。结果 :该组患儿 6个月时频复发率为 5 7.8% ,高于 ISKDC无选择 MC群体 (2 8.6 % )。仅 5 %左右死于感染并发症或进展至慢性肾功能衰竭 ,与 ISKDC结果相仿。结论 :此型患儿具有较高的频复发率 ,但 90 %以上病例的远期预后良好 ,而对皮质类固醇初治无效应者提示预后较差 。

论职业院校学生的“六性”素质体系及其养成途径

职业院校学生＂六性＂素质包括身心性素质、思想性素质、知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质。他们之间存在着复杂的逻辑关系,他们之间的非线性运动形成了一个复杂的素质体系。其中身心性素质是该体系发展的根基,思想性素质是该体系发展的目标导向,知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质则是该体系发展的外在表征。

大学生心理素质的实然性与应然性比较

研究大学生的心理现状,提高大学生的心理素质,是中国高等教育面临的重要任务。对某高校90位教师和445位在校大学生进行问卷调查并对调查结果进行统计分析。分析认为,目前大学生心理素质水平普遍不高,其实际心理素质水平相当于"部分具备",没有达到"基本具备";无论是教师的评价还是大学生的自身评价,或者是师生联合评价,大学生心理素质的实然性水平都显著低于其应然性水平。分析结果表明,大学生心理素质的实际水平距离期望的水平还有较大差距,应该在创新与管理、自知与自律、适应环境、自我调适、情绪积极、职业发展、应变素质等方面加强培养。

体制性腐败与素质性腐败——关于反腐败斗争的几点思考

判定当前不断蔓延的腐败现象是体制性腐败还是素质性腐败,这是反腐败斗争的首要问题。当前的腐败现象首先是体制性的腐败,其次才是素质性的腐败。体制(包括监督机制等)的缺陷长期得不到有效解决,是反腐败成效不尽人意的主要教训。从体制性的角度来分析,吏制腐败是体制性腐败的核心环节。必须以体制改革为重点,进一步遏制腐败现象的蔓延。

全面建设小康社会与科学创新人才的德性素质的培养

所谓德性素质包括三个相互联系的方面 :一是道德德性 ;二是理智德性 ,三是审美能力。在全面建设小康社会中科学创新人才道德德性培育至关重要 ,因为道德德性决定科学创新人才自身的人生目标与价值取向 ,是其世界观的集中体现 ;理智德性的培育则有利于提高科学创新人才的科学精神素养。而审美能力道德德性与理智德性的综合则可以使科技创新人才不仅能领悟自然美 ,产生科学 (技术 )美 ,而且能引发其对科学职业的尊崇感 。

62例手部湿疹与斑贴试验、血清总IgE及特应性素质的相关性分析

目的:探讨常见变应原和特应性素质在手部湿疹患者中分布情况及其与疾病严重程度的关系,分析手部湿疹发病的危险因素。方法:分析62例手部湿疹患者的临床资料和过敏史,进行严重程度评估及斑贴试验和血清总IgE检测。结果:62例患者中,51例(82.26%)斑贴试验呈阳性;列前5位的常见致敏原依次为:氯化钴、硫酸镍、芳香混合物Ⅰ、对苯二胺、重铬酸钾。斑贴试验阳性率与性别、血清总IgE、特应性素质之间均无明显相关性(P值均>0.05)。湿疹严重程度与斑贴试验阳性率、血清总IgE水平之间无明显相关性(P值均>0.05),与有无特应性素质有明显相关性(P<0.05)。结论:手部湿疹与接触性变应原密切相关,斑贴试验有助于明确变应原的种类;特应性素质和血清总IgE升高不会增加斑贴试验阳性率;手部湿疹严重程度与特应性素质有明显关系。

性健康教育对大学生性心理素质影响的探索

在我国高校连续几年扩大招生以后,大学生的素质结构也发生了变化.大学生的人生目标由以前的"社会精英目标"向"大众发展目标"转移,这种追求目标重心下移的结果,是大学生的发展竞争日趋激烈,他们的心理负担剧增;一方面,积极上进的大学生不堪学习压力的心理重负;另一方面,基础差的学生在艰难的学习中挣扎,有的深受自暴自弃、混日子的困扰,有的大学生籍解闷进入恋爱的性心理健康问题凸现.

步枪射手动作重复的一致持久性素质、瞄扣配合的协调性素质及比赛发挥的心理素质保证

为进一步提高步枪射手的竞赛成绩,通过专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法分析了步枪射手持枪的一致持久性素质、瞄扣配合的协调性素质以及保证比赛发挥的心理素质,为步枪射手的日常训练提供一定的理论借鉴。

大学生礼仪现状与德性素质教育思考

着装打扮、言谈举止等礼仪体现一个人的"德性"与"德相","明礼"是大学生最基本的德性素质。如今,大学生的礼仪素养缺失不能不引起人们的高度关注。基于大学生礼仪现状,从家庭、学校、社会和大学生主体视角反思道德原因,以礼载德,探求和合德性素质教育的有效路径。

教师德性素质的培养途径

吴永军在2011年12月27日《中国教育报》上撰文指出，德性素质是教师专业素质结构中的重要组成部分，其基本要素包括爱与关心、责任、公平公正、幸福感等，对教师专业发展起着“方向性”的作用。教师德性素质的形成与发展需要教师在日常的、平凡的、具体的、日积月累的“小事情”中锤炼、锻造。因此，广大教师不仅要“身处教育情境”，

谈谈对干部非权力性素质的考察

谈谈对干部非权力性素质的考察郑日金随着我国社会主义民主建设进程的加速和人们社会主义市场经济观念的增强，昔日抱有的对干部权力的种种神往也在悄俏改变，非权力因素渐渐为领导者和管理者所注意。因而它也逐渐成为考察干部的一个重要侧面。一为什么对干部素质考察应注...