高校素质拓展基地管理运作存在的问题及改进措施

随着素质拓展训练在各大高校的兴起,素质拓展基地管理及运作存在的问题日益凸显。本文介绍了素质拓展的概念及类别,根据高校素质拓展基地是否面向社会开放及商业化运作程度,概括出高校素质拓展基地管理及运作的三种模式;讨论了高校素质拓展基地管理及运作中出现的问题,并针对这些问题提出具体改进措施。

大学生素质拓展基地建设研究

大学生素质拓展基地是提升大学生综合素质的重要平台,在建设模式上可分为内部公益型、外部商业型、内外混合型三类。当前大学生素质拓展基地建设存在制度不健全、管理不专业、教练不充足、使用不高效、维护不到位五大问题,可以从健全大学生素质拓展基地的规章制度、打造大学生素质拓展基地的专业队伍、提高大学生素质拓展基地的使用效率、加强大学生素质拓展基地的保障维护四个方面改进。

高校素质拓展基地管理及运作模式研究——以江西省为例

通过对江西省内6所高校的素质拓展基地的管理及运作情况进行问卷调查,得到以下结论:省内高校素质拓展基地大部分建立了较为规范的管理体系,但仍有部分高校在素质拓展基地管理环节方面存在缺失;省内大部分高校素质拓展基地运作经费有一定程度的保障,且素质拓展基地利用情况差异较大;省内高校素质拓展基地的使用对象和用途较为狭窄;省内高校素质拓展基地专业化、高素质的拓展带训人员较为缺乏;省内高校素质拓展基地社会化开放程度极低。在调研的基础上,根据高校素质拓展基地管理及运作的独立性及社会开放程度的差异,将高校素质拓展基地管理及运作模式分为全封闭性、半封闭性、开放性等3种。

高职素质拓展训练课“一校一品”示范基地建设研究

北京财贸职业学院“素质拓展训练”课程品牌获批全国高等职业院校第二批体育工作“一校一品”示范基地。自获批“一校一品”示范基地以来,学校高度重视“素质拓展训练”示范基地建设工作,并召开多次体委会研究讨论“一校一品”示范基地建设的顶层设计和具体实施建议,指导进一步完善“素质拓展训练”课程品牌建设,丰富课程建设成果。在逐步建设过程中,推动了我校体育课程和示范基地建设的进一步发展。同时我校人文学院、体育部成立了“素质拓展训练”一校一品示范基地建设领导小组,在校体育运动委员会的指导下初步定位了“素质拓展训练”课程品牌示范性的内涵,基本确立了“教学、科研、训练、培训”四位一体的示范基地建设思路,使得“素质拓展训练”一校一品示范基地无论是硬件还是软件的建设都取得了初步成效。 因此对我校示范基地示范性进行更深入的研究。

宁夏医科大学建设素质拓展与心理训练基地的必要性及可行性分析

本文试图从拓展训练教育学的理论角度出发,并结合现实,对在我校建设素质拓展和心理训练基地的必要性和可行性进行理论分析,以期对实践做出参考与指导。