职业教育数字化转型背景下文化素质教育课程的纾困路径初探

随着数字经济快速发展,数字化人才培养和职业教育数字化转型已成为世界范围内教育改革发展的新趋势。面对数字时代的跨界融合、快速发展和巨大变革,职业教育文化素质教育课程搭乘数字化“快车”,是其不容错失的机遇和挑战。通过探索职业教育数字化转型背景下文化素质教育课程的纾困路径,发挥数字时代文化素质教育课程的最大动能,协同专业课程“专业育才”和文化素质教育课程“文化育人”的最大功效,从提升教师数字素养和胜任力、完善文化素质教育课程数字化资源、拓宽文化素质教育课程应用领域等路径出发,实现文化素质教育课程的数字化转型,赋能职业教育高质量发展。

科研方法类文化素质教育课程育人思政建设探索——以“科学研究的艺术”课程为例

在“大思政课”协同育人格局构建中,科学研究方法类文化素质教育课程可以发挥多重思政教育作用,其不仅可以传授科研方法,提高学生科学素质,而且涉及的知识点也可作为融入其他课程思政元素的载体。文章以“科学研究的艺术”课程为例,探讨了科研方法类文化素质教育课程开展课程思政的目标、必要性、可行性、准备工作以及思政元素挖掘与融入方法。

从课程教学到文化教育:北京大学信息素质教育工作的回顾与展望

文章分初创时期、共创时期、网创时期、融创时期等四个阶段回顾北京大学百余年来信息素质教育工作的发展历程,总结工作成效、实践经验和基本认识,认为信息素质教育是教育的核心任务之一,是基于信息素质课程教学的文化育人活动,是改善人与信息、人与文化等关系的重要途径,并提出高校信息素质教育的时代命题与未来展望。

校园网球文化影响下的大学生素质教育建设途径

针对高校网球文化教育存在内容不完善、理念传达不到位的问题,分析高校素质教育需求和网球教育现状,采用文献调查法、案例分析法研究网球文化所传达的自信、诚信、团结、运动健康、秩序等内容对大学生素质教育的影响,目的在于更好地完善网球教育内容,形成规范化教育体系。提出重视网球文化内涵教育、以“中国特色”为主题输出网球文化、强化校园网球文化系统建设等实践途径,以提升校园网球文化与大学生素质教育的适配度,为校园网球文化建设提供参考和借鉴。

基于新时代下优秀地方传统文化推动大学生素质教育路径探索

中国优秀传统文化博大精深,各地各区域都有着丰厚的优秀传统文化资源,对当代大学生素质教育起着融合共进的作用。本文阐述了在新时代背景下,高校以高度的文化自觉与文化担当,主动适应新时代对优秀传统文化教育的新要求。文章从几个不同方面,积极探索以优秀传统文化促进大学生素质教育的有效路径与策略。

中华优秀传统文化融入体育类高职院校人文素质教育的路径

中华优秀传统文化对学校实现立德树人的根本任务有不可忽视的价值。体育类高职院校教师借助中华优秀传统文化开展人文素质教育,能够引导学生塑造正确的人生观、价值观和道德观。文章通过深入挖掘中华优秀传统文化的精髓,培养学生的家国情怀和社会责任感,培养出具有高尚品质的体育专业人才。基于此,文章将结合当前体育类高职院校人文素质教育的现状,重点探究具体的实施路径,包括制度建设、校园文化建设、课程建设、创新实践活动、师资建设及校企合作等路径,旨在创新高职院校人文素质教育模式,促进学生的综合发展。

武汉大学图书馆信息素质教育40年变迁与展望

40年来,武汉大学图书馆信息素质教育经历了文献检索课萌芽与探索阶段、文献检索课与计算机信息检索课共存互补阶段、计算机信息检索向信息素质教育转型及发展阶段和信息素质教育向数字素养教育转型及发展阶段四个阶段,其发展源于国家政策牵引、专业框架指导、师生需求驱动、新兴技术赋能四个方面的动因,其发展经验主要体现在开展馆院(系)合作、重视师资队伍建设、采取多元教学方式、注重教学内容拓展、重视课程资源建设、推进信息素养教学研究等方面。未来,武汉大学图书馆将开展更加广泛的数字素养教育合作,强化多元场景的数字素养与技能提升。

以立德树人为核心的大学生素质教育珠算文化创新与发展研究

立德树人是中国传统教育理念的核心,也是当前大学教育的重要使命,以中国优秀传统文化教育为切入点,能满足大学生素质教育的内在要求。作为中国传统文化的重要组成部分之一,珠算文化以其独特的思维方式和教育意义备受关注。因此,将珠算文化融入到以立德树人为核心的大学生素质教育中,既有助于传承中华优秀传统文化,也有利于促进大学生的全面发展,提升创新能力。

打造海洋文化研学品牌 助力素质教育发展——以“鲸探海洋科普研学基地”为例

建设海洋强国是新时代我国总结历史经验,应对现实需求和未来发展挑战,统筹陆海发展的重要目标。建设海洋强国需要强大海洋文化支持,更需要在群众尤其是中小学生中开展海洋教育以培养厚重海洋意识,形成优越的发展环境支持和培养庞大海洋人才后备军。全国海洋文化产业示范基地“鲸探海洋科普研学基地”积极面向中小学生开展海洋主题素质教育,取得良好的教育效果和社会反响。但在企业主导海洋文化素质教育过程中也存在较多现实问题,迫切需要多方主体共同参与,探索更加合意而有效的路径加以解决。

略论高校文化素质教育中的“两个漂移”现象

改革开放以来,素质教育像一条主线、红线、主题贯穿于我国教育大政方针和教育改革发展的实践中。素质教育始于基础教育,进入高等教育视野其实于20世纪80年代早中期已开始,清华大学、原华中理工大学(现华中科技大学)等少数高校自发对素质教育理念进行探索与实践[1]。

清华大学信息素质教育的历史回顾与未来展望

本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程,分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新,总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后,探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育,以及它们对教育模式的潜在影响。

以终身学习为导向的信息素质教育改革与创新

以“文献检索”或者“信息检索”为核心的传统信息素质教育已经不能适应数智时代人才培养的要求,近年来国内不少高校的信息素质类课程举步维艰,部分高校已经停止开设信息素质类课程。四川师范大学以终身学习为导向改革传统信息素质教育,通过更新教学理念、调整课程名称、转变教学目标、重构教学内容、建设教学资源、创新教学模式、改进教学方法、优化评价方式、建设教学团队等一系列改革和创新,提升课程的实用性,强化信息素质教育在人才培养和学校发展中的地位和作用,取得了包括两门国家一流课程、一门国家精品在线开放课程在内的诸多成绩,为学生的全面发展和综合素质提升打下了坚实的基础。

中华优秀传统文化融入医学生思想政治教育的路径研究——以“新六艺”素质教育拓展行动为例

医学生思想政治教育关乎医学生的道德素质培养,关乎医疗事业的发展。医学院校作为中华优秀传统文化教育的主阵地,建立优秀传统文化与思想政治教育有机融合的教育体系,是促进医学院校高等教育内涵式发展的关键举措。以安徽医科大学“新六艺”素质教育拓展行动为例,剖析中华优秀传统文化与思想政治教育之间的联系,在探索中华优秀传统文化融入医学生思想政治教育价值的基础上,提出将中华优秀传统文化融入校园文化、思政课程、社会实践的实施路径,以引导医学生树立文化自信,培养优良医德医风。

沈阳师范大学图书馆信息素质教育40年探索与思考

基于沈阳师范大学图书馆信息素质教育发展过程的回顾,对本馆信息素质教育工作从起步至今40年里的教育内容、教育形式、教育环境的迭代升级、管理模式的优化过程以及遇到的问题和困境进行了系统总结。同时对如何应对未来发展的挑战加以思考,探讨未来信息素质教育工作高质量发展的目标与方向。

素质教育显特色 阳光文化蕴内涵——靖远县第七幼儿园掠影

靖远县第七幼儿园是一所集全县18个乡镇移民搬迁安置小区配套的县属幼儿园,占地面积2082 m2,建筑面积2359.6 m2。幼儿园秉承“阳光教育”的办园思想,以营造阳光环境,实施阳光管理,创设阳光课程,培养阳光教师,培育阳光幼儿,打造阳光文化为办园特色,以“办好老百姓家门口的幼儿园”为办园目标,践行为党育人、为国育才的初心使命,努力办人民满意的学前教育。

新时代素质教育的“中国模式”:理论与路径

新时代素质教育的“中国模式”更加深入地探讨了素质教育的理论框架及发展规律,为国内外提供了宝贵的指导意见,具有世界性、普适性意义。但在素质教育“中国模式”的建设过程中依然面临诸多困境。新时代素质教育“中国模式”的实现路径包括构建“全球共同利益”的价值观来推动素质教育的发展、加强素质教育创新理论来激发内在动力以及追求实现素质教育教学评价的转型。未来需要继续深入探索素质教育研究的“中国模式”,并将其与国际接轨,以期为全球素质教育发展贡献中国智慧。

武术文化在高职院校素质教育中的融入与实践研究

本研究旨在探讨武术文化在高职院校素质教育中的融入与实践效果。通过文献资料法、问卷调查法、实验法等多种研究方法,发现武术文化的融入能够提高学生的身体素质、心理素质、道德素质等多方面素质,同时也能够促进高职院校素质教育的实施。因此,本文提出了一些具体的建议,以期为未来武术文化在高职院校素质教育中的发展提供参考。

素质教育背景下初中生英语语言文化意识培养

在新课程标准和素质教育背景下,初中英语教学在讲授英语知识的基础上更重视学生英语语言文化意识的培养,这与立德树人的教学目标相一致,强调培养学生的良好思想品质和英语实际应用能力,从而营造健康阳光的教育环境。文章以素质教育为研究背景对现阶段初中英语教学中存在的问题进行深刻分析,并结合笔者教学经验提出培养学生英语语言文化意识的有效手段,期望在强化学生语言文化意识和语言交流能力的同时完成初中英语教学的提质增效。

素质教育背景下地方高校通识课程建构逻辑、现状分析和实践策略

文章首先阐述了素质教育背景下地方高校通识课程建构逻辑,然后分析了素质教育背景下地方高校通识课程现状,最后提出了素质教育背景下地方高校通识课程实践策略,包括构建科学的课程体系、完善课程教学模式、优化课程评价体系、加强课程的实施保障。

大数据赋能下高职素质教育创新探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例

随着智慧校园建设的推动,高校积极开展了大数据赋能平台建设。对此,江苏信息职业技术学院大力探索和实施“千日修养、万人创星”智慧型素质教育工程,制定“三全育人”工作机制,以党建引领素质教育;设计“三大”素质提升模块和“五育”评价指标体系,助力学生阶梯式全面发展;开发学生成长服务信息平台,记录学生成长轨迹并开展精准教育和管理。形成了全校性协作育人闭环机制,有效提升了素质教育质量和效率。