试论艺术专业大学生人文素质教育机制的重塑

艺术专业大学生作为大学生中的一个特殊群体,其人文素质缺乏的状况日益凸显,重塑艺术专业大学生人文素质教育机制意义深远。其具体途径是必须树立以生为本的教育理念 重构艺术专业课程体系 加强校园文化建设,强化人文素质培养 建设人文素质教育教师队伍 充分发挥学生的主体能动作用。

中小学体育实施素质教育机制的思考

素质教育强调发展人的潜在能力，提高人的社会化程度，注重创造多层次、多形式、因人而异的成才环境，使受教育者在德、智、体等方面全面发展。体育是全面发展教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的一个方面，也是实施素质教育的突破口。目前，有关体育实施素质教育的研究主要集中在素质教育与学校体育课程体系改革、学校体育与素质教育的关系、体育教学常规与素质教育、体育创新教育等方面。

构建学校素质教育机制实验研究

学校教育要适应时代、经济社会发展对高素质人才的需要 ,必须构建学校素质教育机制。其本质特征是重新选定教育要素 ,改变教育结构 ,集中体现少儿素质形成、发展和素质教育规律。这种机制的构建须以科学理论作指导 ,建立学校素质教育机制理论体系 ;而抽象的理论不能直接指导具体的教育实践 ,需构筑理论与实践相结合的“中介”——学校素质教育机制模式系统 ,并将其付诸实践系统运作 ,发挥育人整体素质功能 。

论电大素质教育运行机制的构建

素质教育是目前我国教育改革和发展中的热点,实现应试教育向素质教育的转变已成为社会的共识,广播电视大学加强素质教育已成为一种必然的趋势。一、电大加强素质教育的必然性1.电大加强素质教育是时代的呼唤,历史发展的必然电大教育的创立和发展,为国家和社会培养了大批急需的各类高级应用型人才,其成绩和贡献已为社会所共睹。不可否认,电大教育仍存在着较多的应试教育的因素,这在一定程度上直接影响了学生素质的全面发展,限制和延缓了学生主体性、创造性的发挥。国民经济的发展和社会的进步,对人才提出了更高的要求,要求各级各类人才具有较为全面的综合素质包括身体素质、心理素质、文化素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质等。这些素质的形成,不加强素质教育是不行的。

素质教育运行机制的构建与实践

素质教育运行机制的构建与实践祝启程全面走向素质教育是当前基础教育的一项大政，然而如何才能走向素质教育，达到思路明确，操作到位，实现全面提高学生素质之目标，则是众多教育者所关心和感到困惑的问题。我们从几年的探索中体会到：一个学校要进行素质教育必须紧紧地...

素质教育运行机制的构建与实践

全面走向素质教育是当前基础教育的一项大政,然而如何才能走向素质教育,达到思路明确,操作到位,实现全面提高学生素质之目标,则是众多教育者所关心和感到困惑的问题。

建立素质教育运行机制初探

建立素质教育运行机制初探河南油田教育处处长杨光岐《中国教育改革和发展纲要》明确提出了“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”的任务，从此，向素质教育转轨就成为现阶段我国中小学教育改革的重大课题。实施素质教育是我国社会发展对基础教育的客观要...

创设激励机制 全面提高教师素质──建立素质教育运行机制再探

创设激励机制全面提高教师素质──建立素质教育运行机制再探河南油田教育处处长杨光岐教育的振兴靠教师，向素质教育转轨的关键也在教师。建设一支教育思想端正、师德高尚、业务精湛、能胜任素质教育任务的教师队伍，是当前教育改革和发展的当务之急。因此，教育行政部门...

学分制模式下旅游人才素质教育实践创新研究——以浙江旅游职业学院为例

现代旅游业的快速发展,使旅游者的旅游消费需求发生了很大转变,旅游市场对旅游人才的综合素质也随之有了新要求。文章通过对浙江旅游职业学院学生综合素质教育机制的实证研究,创新性地提出了"综合素质养成教育学分制"的旅游人才综合素质教育机制。

构建学校素质教育运行机制之浅见

实施素质教育是一项规模宏大的系统工程,必须建立一整套可操作的有效的运行机制。前不久,全国企办中小学素质教育经验交流会在河南油田召开,笔者有幸参加了会议,同时考察了河南油田素质教育,总体印象是素质教育已经在该区域得到了落实,运行机制得到初步建立。通过考察和学习,本文就构建学校素质教育运行机制谈一些粗浅看法,希望林区中小学校在实施素质教育进程中,能得到一点借鉴和启发。素质教育的目标是尊重少年儿童的兴趣和特长,促进他们全面地、生动活泼地主动地发展。

素质教育运行机制的构建和实践

如何实现全面提高学生素质的目标,是众多教育者关心和感到困惑的问题。我们从几年的探索中体会到:一个学校要推进素质教育,必须紧紧地把握住目标、内容、评价三个着力点。 一、构建目标体系,保证素质教育的正确方向。

柳斌在全国普通高中教育工作会上指出要建立素质教育运行机制

“转变教育观念,建立素质教育运行机制”,这是最近在江苏省张家港召开的全国普通高中教育工作会上的主旋律.长期以来,在某些人的观念上,只承认那些上大学,当专家的才是人才,而认识不到其他接受一定教育、在社会各行各业发挥重要作用的劳动者同样是社会的宝贵财富.在某些人的心目中,学生的考试成绩、学校的升学率成为教育质量的代名词.因此,基础教育逐步走上了应试教育的转道.

努力探索具有地方特色的素质教育运行机制——关于宁河县教委全面实施素质教育的调查

实施素质教育是迎接二十一世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略性举措。在由“应试教育”加快向素质教育转变的新形势下,如何根据本地区的实际,积极探索和实施有利于全面推进素质教育的运行机制,是当前教育体制改革中亟待解决的根本问题。宁河县教委自加压力,勇于探索,逐步构建了具有地方特色的素质教育运行机制,在具体运作中取得了显著效果,受到市主管部门的肯定和好评。他们的做法给人们以启迪。

素质教育运行机制的构建与操作

扭转“应试教育”倾向,积极推进和全面实施素质教育,是我国基础教育领域一场深刻的变革,是迎接二十一世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,也是一项艰巨复杂的社会系统工程。深入进行素质教育理论和实践的研究和探索,全方位构筑素质教育运行机制,对推进区域性素质教育顺利转轨,深化我市教育教学改革,实现“科教兴市”战略,具有紧迫的现实意义和重大的战略意义。 素质教育运行机制包括:导向机制,调控机制,课程、教材、教改机制,学业测评、升学考试、激励机制,师资素质保障机制,制约机制,社会参与机制,督导评估机制等主要层面。

建立一种适应素质教育的学生干部体制——学生干部轮训制

党和政府对加强和改进高校的德育和提高大学生的素质教育工作非常重视 ,制定并出台了一系列决定和意见 ,为高校工作指明了方向。但是 ,作为高校如何找准大学生素质教育的突破口 ,是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题 ;就学生管理工作来讲 ,建立一种适应素质教育的学生干部体制 ,形成以广大学生为主体的素质教育机制 ,是深化高校改革和提高大学生素质的根本措施。

创造向素质教育转轨的条件

素质教育,是当前基础教育界关注的中心。这里谈两点我个人的看法。 一、要把握准素质教育的特点和主要内容 教育是培养人才的。但我们培养出来的毕业生,一般说来,还不能称为人才。人才必须是在实际工作中有所创造,有所成就的人。我们的毕业生只是具备了做出成绩的可能,一般还没有实际贡献。也就是说,他们只是具备了成才的素质。如果把做出成就,看作是素质的“转化态”,那么,毕业生只是处于素质的“持有态”。从持有态,到转化态,从教育,到人才,中间还有一个实践的环节、创造的环节。从人才成长的整个过程来看,教育只是为成才打基础,也就是说。

目标教学:实施素质教育的一条有效途径

目标教学：实施素质教育的一条有效途径山东省教育科学研究所孙维胜李建刚素质教育目前尚没有形成一种教育体制，它只是力求使基础教育摆脱“应试教育”的一种改革思路和思想。但应明确肯定“作为一种思想，它是科学的；作为一种改革思路，方向是正确的。”［１］既然素质...

浅谈素质教育

浅谈素质教育黑龙江省教科所裴庆先哈尔滨市电子职业中学李铭《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”为此，...