素质教育背景下音乐教育教学模式的改革探析

新时期社会发展背景之下,各领域的发展对于人才的要求在不断地增高,此种社会现象的出现对高校的人才培育工作提出了挑战,如何培育出符合社会发展需求的人才成为当今高校育人工作的重点内容。随着我国教育事业的发展,素质教育的实施成为了高校教育工作的必然趋势,音乐教育是素质教育的重要构成内容,也是当前高校教育体系重要构成部分,属于人才培养工作不可缺少的内容。但是,由于多种因素的影响,导致高校音乐教育模式存在一些不足,难以保证高质量的教学效果。对此,文章之中先分析了高校音乐教育的价值,随后分析了高校音乐教学现状,最后基于素质教育背景,探索了高校音乐教育教学模式改革路径。

“结构大赛”训练新模式促进土木工程教学改革——以沈阳农业大学土木工程专业为例

土木工程是理论与实践并重的一门学科。教授书本知识的同时,培养学生的创新能力与动手能力亦成为高校教育教学的主要目标。针对原有教学方式的弊端,以大学生结构设计大赛为切入点,打造新工科背景下的工程学科创新训练新模式,运用5W2H分析法探索出一条切实可行的竞赛促进土木工程专业教学的改革之路。实践表明,“结构大赛”新教学模式可以显著提升学生的学习兴趣和主动性。通过竞赛使学生的实际技能和创新能力、竞赛意识、心理素质都得到提高和锻炼。

基于CICARE沟通模式的教学改革实践与探索——以妇产科护理综合训练课程为例

本文旨在探讨基于CICARE沟通模式的教学改革实践研究,以妇产科护理综合训练课程为例,深入分析CICARE沟通模式的理论基础和实践应用,以及其对护理教育的启示和影响。

全警实战大练兵背景下公安教育训练工作改革与创新——以宜宾市公安机关为例

在全警实战大练兵中,宜宾市公安机关深入贯彻落实习近平总书记关于加强公安工作重要指示批示精神和重要训词精神,认真贯彻推进公安部、四川省公安厅(以下简称省厅)教育训练工作各项安排部署,着眼于当前公安工作现实需要,深刻领会认识,加强公安教育训练工作,并立足基层一线勤务模式和警务实战需求。

依托视频监控系统推动实操训练课程全过程可视化教学模式改革的探究

针对原有实操训练课程中教学过程可视化程度不高、实操训练过程性数据和典型错误动作难以及时记录与保留等问题,提出依托视频监控系统推动实操训练课程全过程可视化教学模式改革,分析了视频监控系统在实操教学中的优势及应用前景,开展了服务于实操教学的视频监控系统建设方法与应用实践研究。教学实践表明,视频监控系统在实操训练课程中的应用充分挖掘课堂教学视频的潜在应用价值,改善学员对实操训练课程的可视化教学体验,创新实操训练课程教学—训练—考核模式,提升实操训练课程教学效果。

论素质教育背景下音乐教育教学模式的改革

随着素质教育的不断推进，我国基础音乐教育取得了有目共睹的成绩，获得了空前的发展，但对素质教育背景下音乐教育定位的偏差，使音乐教育的教学模式存在一定的问题。因此，必须改革音乐教育教学模式，使音乐教育在素质教育背景下得到更好的发展。

推进素质教育 改革英语教学模式——大学英语教学状况调查及对策思考

长期存在的“教而不会 ,学而不能”现象已成为中国大学英语“教”与“学”的尴尬和怪圈式的困扰。英语教学中的种种问题、盲点与误区既是多年来应试教育之因 ,又是其不良之果 ,英语教学改革势在必行。只有在教学中贯穿了为应用而教学的稳健作风、课堂教学与图书馆教学有机结合、教师指导与学生自我训练有机结合的教学法 ,才能充分有效地实现素质教育。

适应素质教育改革会计教育模式

由“应试教育”向全面素质教育转变,改革会计人才培养模式,是当今会计教育改革的一项重要问题。本文主要就会计教育改革中应解决的几个主要问题进行探讨。

实施素质教育重在推进人才培养模式改革

推进以素质教育为旨归的人才培养模式改革,在教育理念上应坚持科学教育与人文教育相结合;在实施方略上应推进"学生本位"人才培养模式的构建;在目标取向上应以创新精神和实践能力培养为突破,带动学生综合素质全面提升。文章结合多年的教育探索与实践,指出作为当下高等教育"再造运动"的人才培养模式创新试验区建设,是高校素质教育的实践诉求和成功案例。

以信息素质教育为平台的本科生科研训练型教学模式

对本科生进行科研训练是培养创新人才的一项重要举措。通过分析信息素质教育与科学研究渊源,提出了以信息素质教育为平台的本科生科研训练型教学模式,在分析了该模式特点的基础上,指出要从科研的思想组织教学、改革教学大纲内容、以课题为切入点,改革教学手段、改革考核方式等方面探索实施该模式的保障措施。

改革计算机信息素养教育模式 推进素质教育

我国高校的计算机教育有两类不同的范畴：一种是面向计算机专业的学科教育——计算机专业教育；另一种是针对非计算机专业大学生的面向应用的计算机普及教育——计算机基础教育。

改革计算机基础教育教学模式推进素质教育

本文在我校实施计算机基础教育教学改革的基础上,进一步明确了我校计算机基础教学改革的工作思路,坚定了推行素质教育与人才培养有机结合的先进教育理念。通过全新教学模式的改革与实践,以期实现提高学生计算机应用能力与信息素养的教学目标。

改革传统实习模式 推进素质教育

通过对农业院校传统实习教学模式、内容的分析以及对改革后教学模式的实践 ,指出了传统实习教学中存在的主要问题及改革后实习教学模式的主要优点 ,即由“生产实习→毕业实习”向“生产实习 +毕业实习”转变 ,有利于将理论与实际紧密结合 ,发挥学生的主观能动性 ,拓宽学生的知识面和培养学生的“双基”能力 ,有利于推进素质教育 ;同时提出实习教学改革必须配套建立长期相对稳定的实习基地和指派实践经验丰富的实习教师 ,进一步调整教学计划 。

以素质教育思想为指导,改革高职教育传统的考试模式

针对当前实施素质教育后新的人才培养模式,指出高职高专院校改革当前传统的课程考核方式势在必行,提出一种新的课程考核方法并分析其预期效果。

基于医学人文素质教育模式 整体构建思想政治理论课程教学改革体系——以思想道德修养与法律基础课为例

21世纪的高等医药学教育肩负着双重使命:一方面,培养德才兼备的社会主义医药卫生事业人才;另一方面,培养全面发展的新世纪大学生。思想政治理论课的思想性、理论性、时效性与实践性与医学人文课程的紧密结合,可以通过创新课程改革、教书与育人相结合、理论与实践相结合从而实现知行合一,塑造医学人文精神,养成医学人文素质,使学生医德高尚、医术精湛,从而全面发展成为具有医学人文情怀的医学生。

素质教育理念下《广告心理学》的考试模式改革

本文以素质教育理念为前,在分析《广告心理学》学科性质和目前考试模式局限的基础上,从考试观念、考试内容和考试方式三个方面提出了改革对策。

适应学科建设 改革信息素质教育模式

分析了高校图书馆学科体系的现状及教学改革所面临的挑战,构思了信息素质教育的模式。