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题名在初中语文教学中如何渗透素质教育
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作者
李海妮
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机构
江苏省宝应县城北初级中学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第26期33-33,共1页
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文摘
当今的素质教育主要面向全体学生,引导学生在各自的基础上能够生动、活泼、主动地发展,以形成丰富而独特的综合素质。古希腊生物学家普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。”因此作为教师,应该尽力为学生营造一个宽松的教学环境,引导学生思维高速运转,促使学生不断发展、不断创新,形成能力,发展智力,进而提高综合素质。
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关键词
初中语文
课堂教学
素质教育渗透
课程改革
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名职业学校如何在英语教学中对学生进行素质教育的渗透
被引量:3
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作者
田曼
黄毅
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机构
湘西民族职业技术学院
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出处
《神州》
2011年第12期101-101,共1页
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文摘
由于现在职业学校学生整体素质的下降,导致英语教学出现了很多困难,作者一改课堂一言堂的教学模式,从学生实际情况出发,结合教学内容,巧妙的运用新颖的教学方法,在英语课堂上对学生进行素质教育的渗透。不仅使英语教学进行顺利,而且培养了学生的各项能力,真正起到了教书育人的作用。
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关键词
职业学校
英语教学
素质教育的渗透
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高校学前教育专业手工课教学中的德育渗透
被引量:6
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作者
姚玉屏
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机构
池州职业技术学院
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出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2017年第3期203-204,共2页
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基金
安徽省高等学校省级教学研究项目(重点)(2015jyxm528)
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文摘
随着社会经济的进步,生活水平的不断提高,人们对素质教育的关注度也越来越高,社会和家长对学前教育要求也在不断的提高,各学前教育机构对专业人才的综合素质的要求也越来越高.而高职学前教育是培养学前教育机构教师的摇篮,在学前教育专业课手工制作教学中注重德育的渗透,并在制作成型的手工作品过程中将德育潜移默化的渗透在教育中,是培养综合素质的专业人才的有效途径之一.高职学前教育中的手工课是学前教育教学中不可缺少的一项教学内容,是素质教育以及终身教育中的基础和起点.
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关键词
高职学前教育
手工课
素质教育渗透
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学课中感恩教育的渗透
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作者
韦冰天
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机构
广西南宁上林县白圩镇狮螺小学
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第6期39-39,共1页
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文摘
在新的《数学课程标准》中明确指出,在小学数学教育的过程中,除了课本知识的传授以外还要重视对小学生素质教育感恩教育的渗透,培养学生良好的品行,帮助他们形成正确的世界观和价值观。努力将“应试教育”向“素质教育”转变。为了响应国家号召,培养德智体美劳全面发展的学生,在课堂中的渗透就变得尤为重要了,那么如何在小学数学课堂中进行渗透感恩教育呢?
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关键词
小学数学课堂
渗透素质教育
感恩教育
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学课堂中勿忘渗透感恩教育
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作者
黄秀山
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机构
广西南宁市上林县白圩镇登山小学
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第4期163-163,共1页
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文摘
在新的《数学课程标准》中明确指出,在小学数学教育的过程中,除了课本知识的传授以外还要重视对小学生素质教育感恩教育的渗透,培养学生良好的品行,帮助他们形成正确的世界观和价值观。努力将“应试教育”向“素质教育”转变。为了响应国家号召,培养德智体美劳全面发展的学生,在课堂中的渗透就变得尤为重要了,那么如何在小学数学课堂中进行渗透感恩教育呢?
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关键词
小学数学课堂
渗透素质教育
感恩教育
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分类号
G40012
[文化科学—教育学原理]
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题名在化学实验教学中渗透素质教育
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作者
马姣
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机构
红河卫生职业学院
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出处
《生物技术世界》
2014年第6期134-134,共1页
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文摘
化学实验教学中渗透美育教育、思想品德教育,加强心理素质、思维能力。
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关键词
化学实验
渗透素质教育
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名CAI课件教学:一种开放式教学模式
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作者
杨旭超
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机构
山西大学师范学院数学系
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出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
1999年第2期83-84,共2页
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文摘
所谓CAI,即计算机辅助教学,主要研究计算机在教学、教学研究等领域的应用。在教学方面,其交互性、最优化、个别化的教学形式推动了教育改革的开放式进程。在教学研究方面,随着素质教育成为热门话题,利用CAI进行素质教育成为可能。若将教师和CAI有机结合,扬长避短。
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关键词
CAI课件
开放式教学
教改功能
CAI中渗透素质教育
CAI与教师的结合
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分类号
C55
[社会学]
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题名高中历史教学中人文素养培养途径初探
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作者
陈思梅
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机构
安徽省六安第一中学东校区
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出处
《中学政史地(教学指导)》
2020年第5期24-25,共2页
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文摘
人文素养即个体修养、气质和人格,能体现一个人的内在精神气质和外在精神面貌。随着新课程改革的实施和素质教育的渗透,教师在教学中要注重培养学生的人文素养,使优秀的历史文化内化为学生的气质和人格。高中生处于发展的关键性阶段,其独立性也逐渐凸显,因而,利用高中历史这门人文性较强的学科培养学生的人文素养可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,实现综合发展。
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关键词
高中历史教学
人文素养培养
精神面貌
内在精神气质
正确的人生观
个体修养
新课程改革
素质教育的渗透
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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