建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系

在我国现有的学校督导评估指标体系中，部分指标已难以适应素质教育推进与学校发展的需要。建议在学校督导评估中以教育公平和学生的科学发展为选择评价指标的价值依据，引入增强评价指标体系，建立学生学业成就的国家监测体系。

建立素质教育督导评估体系 形成素质教育良性运行机制

编者按:广东省中山市在全市范围构建起了集督政、督教、督学于一体的全方位、多层次的素质教育评估体系,初步形成了素质教育良性运行机制,得到了教育部督导办的充分肯定。这篇经验总结文章,分析有见地,并提出了一些新思路,给人以启发,值得一读。

建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系

在素质教育已进入“国家推进、重点突破、全面展开”的关键时期，学校督导评估改革已成为继考试评价制度改革之后推进素质教育的又一突破口。因为现有的学校督导评估指标体系中，部分指标陈旧、缺乏可操作性或超越学校督导评估的范围，已难以适应素质教育推进与学校发展的要求。

对N市小学素质教育综合督导评估方案的量化分析

教育督导部门代表政府运用一套评估指标体系对学校的办学进行督导评估,确保学校教育朝着健康、有序、良好的方向发展。在督导评估中,评估方案起着至关重要的作用。本文试图运用德尔菲法对专家进行小学素质教育综合督导评估方案指标重要性的调研,再运用层次分析法进行分析计算。从数据分析的结果反映出,督导评估部门与专家在指标体系权重分配的认识上总体是一致的;并对进一步开展小学素质教育形成如下共识,即:学生的发展是学校教育工作的永恒目标,正确的办学方向是教育工作者不变的追求,素质教育的保障是政府不可推卸的责任。

论高校素质教育评估体系的构建

阐述了高校开展素质教育评估体系的重要意义 ,探讨并构建出高校素质教育评估体系的基本框架。

对中小学校实施素质教育的督导评估:进展、问题与对策——基于对部分省市的调研

加强对中小学实施素质教育督导评估是全面推进素质教育的重要突破口。各地教育督导部门开展对中小学校的督导评估工作有了一定基础,取得了一定经验。但是在评估主体、对象、评估内容方法等都仍存在着诸多问题。问题的解决要考虑到教育督导制度建设和中小学校的实际情况等方方面面的因素,还要对教育督导评估策略进行适当调整,明确各级督导部门对素质教育督导评估责任,进一步创新督导评估方法。

企业职工素质教育评估指标体系研究

为了全面衡量我国企业职工素质教育的水平和成效 ,促进企业核心竞争力的形成和持续发展 ,文章以核心竞争力、平衡记分卡和企业文化理论为立足点 ,对我国企业职工素质教育的评估指标体系进行探讨。

建立督导评估体系 推进素质教育全面实施

素质教育如何实施，国家在宏观上有十条措施，在微观上也有明确的论述，如何转变的问题可以说比较明确。鹤岗市作为省教委确定的素质教育实验区，我们正在积极运作。很多党政领导、学校校长一致表示要积极开展素质教育。小学比较活跃，中学动作迟缓，个别学校“应试教育”...

高校素质教育与考核评估体系改革刍议

高校素质教育是一项复杂的系统性工程 ,旨在强化学生综合能力培养。而大学生能力的培养是在教学实践中逐步实现的 ,它涉及到教育思想理念的更新、培养规格和教学大纲的完善、专业课程结构的优化等一系列高等教育理论问题。因此 ,高校素质教育须明确其宗旨和原则 ;改革和完善教考分离体系 ,建立科学、合理、公正的考核评估机制 ;强化大学生创新意识和能力的培养。

关于素质教育督导评估的几点思考

推进素质教育，要求建立健全的教育督导机构。着力建立县级行政区域全面推进素质教育的评估制度，是建立和完善自上而下的素质教育督导评估体系中的关键环节，是教育行政督导工作的重点。中小学校督导评估的根本任务，是督促中小学全面贯彻教育方针，推动中小学实施全面素质教育，推行符合学生实际的学生素质评价体系。

南京市《普通中学素质教育综合督导评估方案(试行)》的研究与实践

一、“方案”研制的背景 众所周知，制定全面科学的督导评估方案是做好素质教育评估工作的基础。为此，南京市人民政府教育督导室在回顾总结1999年出台的《南京市普通中学学校工作评估试行修订方案》的基础上，经过深入的调查研究，借鉴国内部分省市素质教育督导评估方案的优点，于2003年，研制出《南京市普通中学素质教育综合督导评估方案（试行）》。回溯该方案制订的目的和背景．主要基于以下三点：

完善督导评估推进素质教育

一、督导评估对推进素质教育的作用应试教育向素质教育转变需要许多条件，其中教育思想观念的转变是先决条件，教师素质的提高是关键所在，而督导评估制度的建立与完善则是有效的保障机制。督导评估对推进素质教育的作用表现在以下几点。１．导向作用。即通过督导评估，把...

开展对中小学素质教育督导评估的思考

现代中小学教育事业的开展,需要行之有效的监督与引导,并且严格遵循当代素质教育的理念,在素质教育工作开展过程中,对相关问题和信息进行及时、全面的收集,进而实现对其中不足的改进与调整。督导评估的质量直接关系到整体教育工作的发展,构建一套科学完善的督导评估体系具有重要的实际意义。