实施素质教育能力三要素浅论

职业情感、文化知识和艺术技能构成教师素质教育能力三要素,其中,职业情感属于非智力因素,具有导向、增力和稳定的功能,其余两大要素起着奠基的作用,它们共同发挥整体的效应。

职业化背景下公安高校教师实施素质教育的能力现状及对策分析

自公安院校招录培养体制改革实施之后,公安高等教育更加侧重于职业培训。在职业化背景之下,公安高校的素质教育变得越来越重要,而素质教育的效果主要取决于教师实施素质教育的能力。因此,分析教师实施素质教育的能力现状及对策,有助于提高公安高等教育的质量和效果,进而有助于提高人民警察队伍的战斗力。

高职教育教学管理模式改革与创新——突出职业能力素质教育重塑高职课程结构

从高职教育改革的趋势来看，高职课程已经从传统的“学科本位”向“能力本位”转变；从传统的“精英教育”向“大众教育”转变。因此，我们在优化教学内容、课程体系及其他培养环节方面，应该适应高职课程改革的趋势，借鉴国外职教的成功经验，突出职业能力素质教育，重塑高职课程结构，进一步完善我国的高职课程设置。

教师职业素养与能力提升现状分析——评《小学教师职业素养与能力提升教程:综合素质教育教学知识与能力》

自教师资格证考试改革推行以来,综合素质和教育教学知识与能力是必考项目,而如若想考中学教师则还需要增加一门学科知识,进一步加大了课程的考试难度,而且这对于想要考取教师资格证的师范生和未来想要在教育事业发展的非师范生而言有着极大的影响。所以考生需要加强综合素质和教育教学知识与能力方面的积累,这样才能够通过教师资格证考试。

无机化学课程中能力素质教育教学模式初探

在无机化学教学中，运用“设疑，启发，参与，归纳”教学模式，培养学生的专业素质和分析问题及解决问题的能力．

关于加强高职学生职业素质教育的思考

职业素质教育包括职业思想文化素质教育、职业业务能力素质教育、职业道德素质教育、职业形象素质教育。加强高职学生的职业素质教育是《关于加强全省高等职业教育人才培养工作的若干意见》的要求,是深化高职教育改革和“两课”教学改革的需要。因此,应通过调整“两课”内容使其与专业学习和实习相结合、鼓励学生到社会企事业单位锻炼等途径,来强化高职学生的职业素质,突出高职教育的特色。

学生参与教学是素质教育的有效途径

四年制中等护理专业教学大纲（简称新大纲）明确指出：“教学，是师生合作互动的过程，教师是教学的主导，学生是教学的主体。成功的教学活动必须有学生的积极参与。”新大纲注重要求培养学习能力，强调素质教育，同时也要求教师在教学中创造条件，合理安排内容，为学生提...

素质教育与初三总复习

在初三英语教学中，从学生听说能力，阅读能力方面，倡导体验，实践参与和合作的的学习方式，发展学生的综合运用语言的能力，培养学生的素质，提高教学的质量．

浅议问题解决式教学对素质教育的作用

问题解决式教学强调把学习置于有意义的问题情境中，通过让学生合作解决问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的策略，并发展自主学习的能力。在初中化学教学中，问题解决式教学的重要作用体现在：用问题激发老师乐于从教，学生乐于好学的情感心态；用问题提高学生在实验中的探究能力；用问题提高学生做题目的能力；用问题激发课堂气氛形成思维能力：用问题拓展学生知识的应用能力。

美育在大学生素质塑造中的作用

美育在现代教育中发挥着特殊的作用,成为知识经济时代培养大学生创新能力的重要途径。在人的培养过程中,美育是必不可少的,特别是对大学生品性塑造具有巨大作用,具有积极的现实意义。

也谈高中政治教学中创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心,培养学生的创造力,培养学生创新能力,就要培养学生发现问题的能力、辩证思维能力和实践能力。需要形成创新氛围,提供创新平台,提高创新思维,变革教学方式和学习方式,养成创新习惯。

中学阶段应注重学生创造能力的培养

中学阶段是培养学生创造能力的关键阶段．教育工作者要正确引导学生，注重学生创造能力的培养。

“四双”工程打造党员教育管理强劲引擎

大连市旅顺口区积极探索党员教育管理新模式,在全区各级党组织中实施以“储备一批数量充足的入党申请人和入党积极分子,开展高质量的思想政治教育和能力素质教育,培养骨干党员和基层党组织书记,引领党员带头实干争先、带领服务发展”为主要内容的“双储双育双培双带”工程,通过“四双”工程构建了360度全维度党员教育管理平台,让党员教育管理工作落到实处。

注重“数学过程”教学提高学生数学素质

随着数学素质教育的广泛深入，数学教学从应试教育到素质教育的根本变革，注重“数学过程”教学，提高学生数学素质尤显其重要。“数学过程”是真正理解数学，形成数学的思想方法，运用数学解决问题所必须经历的过程。

基于转化医学理念的分子影像学教学的内涵建设

目的探讨转化医学理念在分子影像学教学内涵建设中的价值。方法将全日制硕士研究生32名,按随机数字表法分为观察组(采用转化医学的教学方法)和对照组(采用传统教学法),各16名。从4个方面评价分子影像学内涵建设效果,A:分子影像学在转化医学中地位;B:分子影像学在基础研究与临床联系中的作用;C:学生团队沟通交流和合作;D:学生创新能力。结果观察组4部分评价及总分均高于对照组(P<0.05)。结论转化医学理念的教学方法使分子影像学研究生素质得到提升,达到内涵建设目标,提高分子影像学专业的素质教育。

机械制造类专业理论力学教学改革的研讨

理论力学是一门重要的专业基础课,学习效果影响今后的学习和工作。课程内容具有多、难、杂的特点,教和学都有很大的难度。本文根据课程特点、授课专业和授课对象整理和分析了教学中的常见问题,并进行了教学改革和创新。改革后,学生的学习积极性、自学能力、学习效率和效果都有了显著的提高,达到了提高综合素质的教育教学目的。

高职院校法学专业课程体系的改革研究

本文在详细分析知识、能力与素质三者的内涵及相互关系的基础上，提出了按能力与素质模块构建高等职业院校法学专业课程体系的研究设想。

浅谈新课标下的高中化学教学

高中化学新课程标准实施后，高中化学教师教学和学生学习化学感到迷茫——内容多、结构乱、学习困难和讲解麻烦是高中化学教师和高中学生的共同感受。通过本人对人教版高中化学教材三年的使用，本文就积累和总结的一些经验和方法作一阐述，希望在教师的教学和学生的学习中起到引导作用。